中職電工電子課堂教學如何激發學生的內在潛能

摘 要：中職教育教學中電工電子是一門重要的課程，通過這門課程的學習能夠提升學生的電工電子技術水平，為社會培養更多的電工電子人才。但是在當前電工電子教學中還存在一定的問題，這樣就導致在教育教學中不能取得理想的教學效果。本文重點闡述了在中職電工電子教學中如何激發學生內在潛能的措施，以便更好的提升教學效果。

關鍵詞：中職；電工電子；內在潛能

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.18.219

隨著社會的發展人們對教育的重視程度也是越來越高，教育隨著社會的發展地位也是越來越高。在信息化背景下，中職電工電子教學中也需要能夠緊跟時代的發展不斷進行創新，除了注重對學生知識的傳授之外，還要注重對學生潛能的激發以及學習興趣的提升，以便更好的培養滿足社會發展需求的人才。為此，在中職電工電子教學中要不斷進行改革創新，結合教學內容以及學生的生活實際以此更好的促進學生潛能的提升。

1 注重教學情境的創設

在教育教學中只有良好的學習氛圍才能夠更好的激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到教育教學中。為此，在中職電工電子教學中要想更好的激發學生的學習潛能，首先要注重教學情境的創設，在教育教學中通過給學生創設類似真實的教學情境，讓學生在學習過程中不僅學習到相應的知識內容，還能夠體驗到學習的樂趣。隨著信息技術的發展并廣泛的應用到教育教學的各個環節中，在中職電工電子教學中要注重應用信息技術手段來創設教學情境，可以使用多媒體視頻的形式來吸引學生的注意力，讓學生參與到學習中。教師在教育教學中要能夠從實際出發激發學生的內在潛能。一是可以通過設置問題的形式，在教育教學中通過給學生提問，激發學生的學習興趣，引導學生能夠自主學習并利用教學資源以此得到較好的教學效果。此外，還可以給學生設置實踐情境的方式讓學生通過實踐平臺將學習的知識內容和實踐結合起來，提升學生運用知識的能力，從而更好的激發學生內在學習潛能，提升教學質量。

2 注重學習興趣的激發

在中職電工電子教學中要想激發學生的內在潛能，需要為學生設置發揮的平臺，還需要學生具有健康積極的學習心態，這樣學生在學習中才會能夠充分發揮自身潛能，還能夠促進學生創造力思維的培養。在中職電工電子教學中，教師要注重采用相應的措施在了解學生興趣愛好、學習水平的基礎上盡可能發揮每個學生身上的閃光點。讓學生在學習到知識的同時，還能夠體驗到學習的樂趣，樹立學生在學習中的自信心。教師在教育教學中還要關注學生的心理變化，做到尊重學生，理解學生，做好與學生之間的溝通和交流，平等對待學生，給學生創設和諧的課堂氛圍，使得學生之間、師生之間能夠相互理解，讓學生能夠喜歡上教師，教師要能夠隨時掌握學生的學習情況。此外，教師還要能夠注重把握教學內容難易度，如果教學內容過于簡單，不會激發學生的學習興趣。如果教學難度過大的話就會打擊學生學習的積極性。為此，在中職電工電子教學中教師要能夠從日常實際生活出發結合教學內容進行拓展，結合學生在生活、學習中比較感興趣的話題進行講解相關知識內容。此外，教師在教學中要注重突出教學重難點，讓學生在良好的學習氛圍中學習相關的知識內容，以此提升課堂教學效率。

3 教師注重發揮示范榜樣作用

在教育教學中教師不僅是教育教學中知識的傳播者，還是教學的主導者，對學生的學習具有一定的引導作用，學生是學習的主體，教師和學生之間的關系應該是平等、親密的關系，在教育教學中要注重構建平等師生關系交流平臺。在教育教學中教師要能夠了解每個學生的興趣愛好，知識水平等，以便對學生進行有針對性的教學，以便讓學生能夠在原有的基礎上有所提升。教師要能夠注重激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與其中，以此提升學生的學習效率。學生在學習中都以一定的向師性，教師的一言一行都在一定程度上影響著學生，學生會被教師的言行舉止所感染，為此，在教育教學中教師要注重自己的言行，在學生面前樹立優秀的道德品質以及豐富的文化素養，以此在潛移默化中對學生進行教育。此外，在中職電工電子教學中還要注重構建和諧、民主的師生關系，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中進行學習，教師要鼓勵學生發表自己的看法，為學生表現自己提供一定的平臺，以此更好的激發學生自身潛能。還要注重學生之間同伴管理的建立，良好的同伴關系對學生的學習、生活都具有重要的作用。為此，在中職電工電子教學中教師要對教學內容進行合理安排，以此給學生提供交流的機會，在教學中采用多樣化的教學方法，除了讓學生進行自主學習之外，還可以采用小組合作的形式，以此讓學生在小組合作中進行交流合作，形成學生自己獨特的思維，促進學生潛能的開發。

4 結語

隨著信息時代的發展，在中職電工電子教育能夠極大的提升學生對信息化設備的使用能力，更好的滿足社會的發展需求。但是在中職電工電子教學中由于受到傳統教學模式的束縛在教育教學中還存在一定的問題，不能取得理想的教學效果，也就不能促進學生的全面發展。為此，在中職電工電子教學中注重教學情境的創設，在教育教學中通過給學生創設類似真實的教學情境，讓學生在學習過程中不僅學習到相應的知識內容，還能夠體驗到學習的樂趣。

注重把握教學內容難易度，從日常實際生活出發結合教學內容進行拓展，結合學生在生活、學習中比較感興趣的話題進行講解相關知識內容。教師還要能夠起到帶頭示范作用，以便更好的發揮學生的潛能。在中職電工電子教學中還要不斷探索相應的措施，以便更好的發揮學生潛能，促進學生的全面發展。

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作者簡介：張蓉蓉，女，安徽滁州人，初職，研究方向：電力電子。endprint