芻議小學信息技術教學模式的創新策略

付典

對學生創新能力的培養重在創新教育，教育工作者責無旁貸。現代的學校的教學的一種重點就是要注重學生學習的主觀性和能動性，學生應該作為教學中的主體，在課堂中應該考慮學生的學習情況和學習效果，以學生為主。教師在課堂授課中應該作為一個客體進行教學，教師在綜合學生的學習情況下，對課程進行講解，引導，把控學生對教學內容的學習和掌握，發揮學生的自我創新能力，培養學生這種創新精神，因為國家的發展離不開創新，而創新離不開人，所以教師在對小學生們進行創新培養也就是為國家的未來發展做貢獻。

一、應用一切的教學資源

任何的學習都要跟生活聯系在一起，教師不僅要注重課堂的講解，還要讓學生在課后進行知識的延伸，在更大的范圍內培養他們的創新能力。信息教學的很多方面都離不開生活，無論是在網上瀏覽、查找信息，還是借用社交軟件和好朋友聊天、視頻，都是緊密的與生活聯系在一起，針對這一點，教師可以鼓勵學生在實際生活中應用到這些內容，這不僅能夠使使用者快速方便的傳送、接收信息，還能夠使創新能力得到培養。比如，可以通過電子郵箱的便捷功能與班上同學互傳資源，通過實踐加深對課堂上所學的內容的理解。

二、建立各種形式的興趣小組

學生興趣小組能夠增加原本乏味課堂的趣味性，改變原本拘泥死板的形式特點，建立多種形式的興趣小組，使學生的知識面得到延伸，激發學生學習的興趣，增強學生的團隊合作意識和凝聚力，助力于學生的創新能力的培養。比如，教師在分配任務時，以小組為單位進行提問，提問時，小組之間才可以相互討論，也可以跨組進行一些交流、探討，強化了學生主動學習的能力，在實踐的過程中，創新能力也得到培養。另外，教師也可以創建一個學生自我展示的平臺，讓學生自己制作作品，作品的內容可以包括電子報、卡片類的等等，最后進行匯報總結。在這種既輕松又有點嚴肅的環境下，這種活動的開展，既能激發組和組的競爭，也培養了每個學生的創新能力，提高了主動學習的積極性。

三、激發學生的學習主動性，發展學生的創新能力

在學生進入信息技術課程學習前，教師可以首先講解信息技術與我們當前生活的關系。明確指出，人們生活中收看新聞與網絡電影到國家航天事業的發展都離不開信息技術，當前信息技術手段已經普遍進入社會各個領域當中，在人們生產與生活中發揮著巨大的作用。利用講解信息技術課程的重要性來激發學生的學習主動性，從而積極投入到信息技術課程的學習當中。要求教師在選擇信息技術課程的教學內容時考慮到學生的年齡特點與認知規律，將信息技術知識與學生的日常生活學習緊密聯系在一起，鼓勵學生主動參與信息技術課的學習，真正將學生作為學習活動的主體，才能收到較好的教學效果。如在學習幻燈片的制作方法以后，可以鼓勵學生將自己家庭成員與家庭情況利用幻燈片展示給大家，從而有效調動了學生的積極性，發展了學生的創新能力。在學習完文檔操作后，要求學生自己寫作一篇電子郵件，發給自己的家人或兄弟；在學習完“媒體播放器”以后，學生可以這方面技能在網上自行查找喜歡的音樂并播放給同學們聽。這種教學方法將學生的學習與其日常生活緊密聯系在一起，使學生認識到自己掌握的信息技術知識對自己的學習與生活有著非常重要的作用，可以提高自己的計算機操作技能，就會對學習信息技術充滿了興趣。

四、利用分層教學法提高學生的整體操作水平

隨著新課程標準的逐步實施，分層教學法得到了廣大教師的重視與應用，其將現代教育技術與傳統教學模式有機結合在一起，可以促進全體學生的均衡發展。由于學生的家庭條件不同，有的學生還沒有進入學校之前就接觸到了計算機，已經能夠熟練操作計算機，但有的學生由于家庭條件不好，在進入小學階段的學習后，在學習信息技術過程中才第一次見到計算機，因此學生間存在著較大的差異。在信息技術課堂教學中引入分層教學法，可以滿足不同層次學生的需求，促進全體學生的共同提高。對學生進行分層前，要求教師首先要了解全體學生掌握信息技術水平的真實情況，才能使學生分組具有一定的針對性，可以分為A組與B組，在充分研究不同組別學生掌握信息技術知識的基礎上對二個小組分別設計不同的學習任務與學習目標，才能調動全體學生的學習積極性，提高學生的整體水平。如在學習幻燈片的制作過程中，筆者就針對不同小組設計了不同的學習目標，鼓勵學生通過自己的努力達到學習要求。每一個小組的學生經過認真的學習與操作，都順利完成了學習任務，從而保證每一名學生都能體驗到學習成功的樂趣，有利于激發學生的學習熱情，將學生吸引到當前信息技術學習中來。教師還要認識到正確評價學生的重要性，要根據學生完成學習任務的實際情況，對學生多鼓勵多肯定多表揚，這種評價手段有利于幫助學生順利完成學習任務，同時有利于不同水平的學生共同提高，促進全體學生健康發展。

小學語文作為一門基礎學科，有著豐富的創新空間。小學語文課堂是實施創新教育的主要陣地，所以我們必須從小學語文這門學科的特點出發，不斷更新教學觀念，增加自身修養，不斷積累學識，在精心研究每堂課的過程中努力探索新的教學途徑，而網絡和信息技術的應用則給小學語文教學帶來了勃勃生機和活力。我們在教學中合理充分地利用網絡資源，為現代教育發展奠定基礎，只有這樣，才能更好將創新教育落到實處！

參考文獻：

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