簡析初中語文教學中學生的表達能力現狀及優化途徑

張雪

表達能力能夠在一定程度上反映出一個人的綜合素質，表達能力也是交流的一種手段。在初中語文教學中能夠在一定程度上提升學生的語言表達能力。本文先闡述了培養表達能力的重要性，初中語文教學中學生的表達能力現狀，接著提出了初中語文教學中提高學生的表達能力措施，以便更好促進學生全面發展。

一、培養表達能力的重要性

表達能力是一個人能力的綜合表現，表達能力好的人一般具有豐富的知識體系，在人際交流中能夠表達自如，能夠井井有條的將概念表達清楚，具有較強的邏輯思維能力，在初中語文教學中能夠提升學生的表達能力，培養學生合理而又科學的表達能力。在初中語文教學中只有培養學生的表達能力，一方面可以讓學生更好的進行交流，展示自身的優勢，還能夠有助于學生建立良好的人際關系，以此促進學生更好的發展。初中語文教學中本身涉及的內容需要學生進行表達出來，才能夠取得更好教學效果。為此，在初中語文教學中對學生表達能力的提升具有很重要的作用。 二、初中語文教學中學生的表達能力現狀

1、認識上有待提升

在初中語文教學中由于受到傳統教學的影響在認識上存在很大的偏差，在初中語文教學中教師認為只要學生具有很好的成績語文教學效果就是好的。對初中語文教學這種認識使得教師在教學中僅僅注重學生的學習成績的，忽視學生表達能力的提升，這樣就限制學生的進一步發展。在初中語文教學中要想更好的提升學生的綜合素質，需要在教學中注重學生基礎知識和語言表達能力的培養。為此，在初中語文教學中要能夠給予一定的重視，要能夠制定長遠的學習計劃，以便更好的促進學生全面發展。

2、缺乏相應的指導和培養訓練

對于初中生來說在教學中不僅面臨升學的壓力，課程安排也比較緊湊，學生在課程學習中一般花費的時間比較多，這樣就使得教師和學生不愿意在表達上花費時間，對學生表達能力缺乏相應的指導和練習，此外，加之學生自身存在的問題，使得對表達能力的學習不過重視。在表達能力的學習中由于受到學習、生活以及教師的影響等，使得學生對表達能力具有一定的排斥能力，此外，由于學生自身積極性不高，也就不利于學生表達能力的提升。

三、初中語文教學中提高學生的表達能力措施

當前在教育教學中受到素質教育的影響，在教育教學中注重對學生各方面素質的培養，注重提升學生的綜合素質，在初中語文教學中如何培養學生的表達能力顯得尤為重要，為此，在初中語文教學中教師可以從以下幾個方面提升學生的表達能力，促進學生全面發展。

1、教學內容進行設計提高學生的表達能力

初中語文教學中要想更好的提升學生的表達能力，需要在對教學內容和教學方法進行相應的改進，以此更好的適應學生發展。在初中語文教學過程中如果教師一味的采用講解的方式進行教學，并不能取得理想的教學效果，為此，在教學中教師要能夠給學生留出思考的時間，讓學生根據自己學習的內容用語言表達出來。在教學中教師要能夠讓學生發表自己的看法，讓學生采用演講或者是辯論的形式進行表達能力的訓練。此外，在教學中教師還可以根據教材和學生的特點對教學內容進行適當的安排，為學生的學習創設相應的氛圍，以此提升學生的表達能力。

2、提升教學理念，注重培養學生的表達能力

課堂作為語文教學最重要的平臺之一，能夠對學生語言表達能力的提高起到一定的作用。但是，語文教學不應該僅僅局限于課堂之上。語文作為一種實踐性比較強的學科，在實際生活中豐富教學形式和內容就會顯得尤為重要。越來越多的教學案例顯示，受應試教育的影響，許多學生在中學階段的日常學習過程中，不夠重視自身表達能力的培養和提升。與此同時，在教學實踐過程中，語文教師也通常只是將重點放在學生成績的高低上，注重學生的寫作能力培養，而學生的口語表達能力由此就相對受到了忽視。這種落后的教育理念，使很多教師不能認識到語言表達對于學生全面健康發展的重大意義。通常意義上的語言表達能力可以從形式上分為以下兩種：第一，日常生活中的語言表達能力；第二，文章寫作中的語言表達能力。在語文教學的過程中，教師應該重視其中任何一種能力，并將二者進行有機的結合，在每個教學環節中都要巧妙地把培養語言表達能力意識滲透到細節當中去。并要結合學習和生活的實際情況，合理利用教材，為學生提供盡可能多的相互溝通、交流以及表達的機會。不但能夠有效激發他們了對語文學習的興趣，而且在潛移默化中提升了自身的語言表達能力。

3、創新教學模式，巧妙搭建語言表達平臺

提出問題，巧妙地設置懸念是一種調動學生主觀能動性的有效的教學方法。教師應該從教材出發，根據課文內容提出一些有趣的問題，讓學生積極動腦、自由發揮、暢所欲言。比如，在學習朱自清的《春》的時候，教師可以充分利用已有媒介，在多媒體教室利用視頻教學為學生播放一些關于春天人物、景物、事物的影視片段，從而能夠使學生把自己置身于生動、形象真實情境當中。教師則根據課文所記敘的春天景象，向學生提出一些問題，例如：你喜歡春天嗎？為什么？你印象里的春天有什么樣的特征？在春天的時候，你通常會進行哪些體育活動？提出這些問題之后，學生的注意力一定會集中起來，對問題展開仔細的思考和豐富的想象，從而在課堂上踴躍發言。這一生動的教學方法，在對課文內容進行扎實的學習的基礎上，又巧妙地為學生創造了一個語言表達的平臺，讓學生在日常的學習過程中，輕松的感受到語言的魅力，為他們語言表達能力的培養奠定了堅實的基礎。

當今社會日益發展，教育也就面臨著新的嚴峻形勢，在這樣的背景下，初中語文教師理應不斷改變自身的教學理念，提高自己的教學水準，同時以身作則，從自身乃至教師這一崇高的職業觀念和認知角度出發，將提升學生的語言表達能力作為現階段新課標中教育實踐的首要目標。

參考文獻：

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