淺談高中英語教學中的教學方法和教學管理

袁紅

筆者經過多年的高中教學工作，深刻體會到作為高中教師不僅要求教學水平過硬，還要有較高的管理能力。作為高中生，不管是從身心健康，還是知識結構組成和積累，都是一個特殊的時期，也是每一個高中學生人生的重要階段。在這科技發達，信息傳播特別快的時代，高中生思想活躍，個性化特別強，學習新東西快，愛趕潮流，愛接觸新事物。作為高中教師，要想教好他們，必須走近他們的生活世界，所以特別考驗現在老師的綜合教學水平和應變能力，尤其是從事英語教學的高中老師尤為凸顯。

英語課程是高中重要的課程之一，是學生必學的科目，對于大多數高中學生來說也是比較難學的一門課程，所以，如何教好高中英語，如何管理好高中英語教學也是英語專家和每個高中教師研究的課題。隨著高中教學的不斷改革，高中英語教學也在不斷地變化，不管是從英語課本知識，還是教學思維，教學方法，教學管理都在不斷地改變。對此，結合本人多年從事高中英語教學的經驗和管理思路談談自己的想法和觀點。

一、高中英語教學要與時俱進以學生為中心

高中生要比初中生成熟，要比大學生活躍，沒有大學生理智，愛追星，趕潮流，上網和喜歡流行歌曲，偶像劇是她們共同的特點。高中英語教學要比初中深，要比大學英語專業淺。所以，根據中學生的心理特點和英語教學自身的特點，制定一套既融合高中英語知識，又符合高中生口味的教學方法，使高中英語教學由難變易，由學生被動學習轉向學生主動學習，讓學生在學習英語課程中感受到樂趣，而不是枯燥無味。所以，本人認為若想把高中英語教好，使學生學好英語，必須走進學生的世界，走進他們的“小時代”生活，即與時俱進，以學生為中心。比如：近年來《中國好聲音》，《快樂男生》，《快樂大本營》是他們喜歡觀看的節目，可以嘗試把節目中好聽的歌曲改編為英文歌，評委對選手或學員經典的評語翻譯成英文語句，把《你是我的眼》，《洋蔥》等熱門流行歌德歌詞換成高中要背的單詞教學生傳唱。或者是把每天在微博或者微信里面發生的趣事用簡短的英文在課堂上表達。用學生關注的東西和愛用媒介來引導學生學習英語，讓學生感受到老師上課靈活多樣，而不是死板硬套，這樣會更能激發學生學習英語的興趣和動力，達到學生主動去學習英語的目的。這樣的教學方式既有娛樂性，又有一定的藝術性和創新性，最終達到事半功倍的效果。

二、如何規劃好高中英語每學期的教學課程

高中英語課程與其他科目課程有所不同，雖然是教學思路和方法可能是萬變不離其宗，但教學形式必須是變化多端的，不然就達不到與時俱進的教學目的。若要想英語教學的與時俱進，英語老師必須要合理規劃，管理好每一學期的課程，這樣才讓英語老師在上課時不哆嗦，不雜亂無章和不影響課的進程，上起課來游刃有余。那如何規劃，管理好每一個學期的課程呢？本人認為有以下幾點：

合理利用好45分鐘。在上課45分鐘之內，科學的分解這45分鐘時間，可以分為上課開始的5分鐘，上課中途的5分鐘和上課最后的5分鐘。比如開始的5分鐘可以用來營造輕松，愉快的上課氣氛，上課中途的5分鐘可以用來緩解學生聽課聽厭倦的局面，上課最后的5分鐘可以用來做學生互相討論學習的環節和單獨問老師問題的環節。其余的30分鐘用來上主課。這樣有效把這45分鐘用好，既能夠按照自己的教學規劃進行實施，又讓學生在不累不厭倦中上完整節課。

人人為師，以面帶點，成立互相學習興趣小組，幫助學英語困難學生解答難題。每個班級都有英語學習好的學生和英語學習不好或者比較差的學生，這樣可能會導致板上學習英語水平差距拉大，不利于英語學習不好的學生的成長和對學習英語產生影響，同時也可能會使老師的英語教學計劃進程受到影響。為解決此種現象，不能讓任何一個學生“掉隊”，可以在班上成立互相學習興趣小組，以兩個或多個英語成績好的幫助一個英語成績稍差的，幫助學英語困難學生解答難題，讓每個學生都有可能是老師，達到互相幫助，相互進步的目的，用這樣以面帶點的方式進行教學推進教學課程的進度。

合理利用好學校英語角和學習各種英語賽事。英語除了在課堂學習以外，更多的是需要實踐，在實踐中更能激發學生學習英語的興趣和動力，鼓勵，指導，協助學生多參與英語活動，英語交流的英語賽事，使學生在活動賽事中英語水平提高，成績進步。根據學生擅長英語方向的不同，可以將學生分為英語口語型，寫作型等類型去參加不同的賽事，比如英語口語好的參加英語口語比賽，英語寫作能力強的參加英語寫作比賽等。這樣是學生在英語活動，交流，賽事中找到自信，從而更好的學習英語。

綜上，高中英語教學時一個系統的教育工程，不管是教學方法和教學管理都在不斷地向前發展，高中的英語教學方法和管理中也是博大精深，很有必要去研究探討，總結創新，拓寬眼界，轉變思路，與時俱進，制定新時代的教學模式和教學管理方法。通過近年來的實踐證明，以上的英語教學模式和管理方法效果明顯，可行性和實用性大，收到學生的歡迎和認可，在教學中根據實際情況可以值得推廣和借鑒。endprint