淺談幼兒教育中的情感教育

楊冬冬

摘要：情感教育作為教育領域的一項新課題，引起了越來越多的人的關注。情感教育的主要意義就是促進孩子的身心健康以及幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，情感教育顯得尤為重要。因此，幼師要對情感教育進行深層的探討，在對幼兒進行教育的時候，在情感教育的價值的基礎上，培養孩子的情感素養。

關鍵詞：幼兒教育；家校聯系并合作；傳統節日；弱勢群體

每個孩子都是一個干凈得如白紙一樣的天使，他們的世界是最純潔無暇的，而幼兒時期的教育對孩子們以后的發展都有著密切的關系。因此，每個幼師在進行幼兒教育的時候都擔負著重大的責任，有義務為了孩子以后有更好的發展而進行不斷的努力。情感教育是幼兒教育的一個非常重要的時期，幼師應該在日常生活中把握每一個機會對幼兒進行情感教育。為了孩子們以后能夠樹立正確的人生觀和價值觀，也為了孩子以后能夠樂觀自信地生活，更為了孩子以后的更好的發展，絕對不能忽視對幼兒進行情感教育。這就要求幼師不斷地探索，不斷地完善情感教育的教育方法，讓情感教育能在幼兒教育中發揮出最大的作用，更重要的是要提高孩子對情感的認識和理解。

一、家庭與學校之間要建立聯系并進行合作，給孩子營造一個良好的情感教育的氛圍

幼兒時期的孩子，有著極強的模仿能力，而且特別容易受到身邊環境的影響。因此，環境的好與差對孩子的影響是很大的，好的環境有利于孩子的發展，而惡劣的環境會給孩子造成不好的影響。因此，良好的環境是學校和家庭都應該注意的，學校和家庭都應該建立良好的情感教育的環境，一起為幼兒的情感教育出力。不管是老師還是家長，都應該為孩子樹立一個良好的榜樣，注意自身的行為舉止。老師與家長的言行舉止，行為習慣都會對孩子產生潛在的影響。因此，幼師在進行的教育的過程中，要充分地注意到這一點，不僅要在學校為孩子創造一個良好的環境，還要與家長聯系，兩兩結合，給孩子創造一個全方位的良好的環境，這樣才能更好地實施情感教育。只有讓孩子生活在一種和諧、溫暖的環境中，不管是在學校還是在家，孩子都能被正能量所影響，對孩子的身心發展和人生觀、價值觀的確立都會產生特別好的影響。也只有這樣，才能將幼兒教育中的情感教育發揮到極致。

二、通過節日，進行滲透性的情感教育

對孩子進行情感教育，就應該要有一定的載體，讓孩子以此為平臺，學到一些有用的東西。比如，幼師可以通過節日的方式，在一些特殊的節日里對幼兒進行情感教育，由于中國的節日很多，所以教育的機會相對來講也比較多，例如，教師節、端午節、中秋節等傳統節日都可以，幼師可以在每個不同的節日，舉辦不同的主題活動，向孩子宣傳我國的傳統文化以及傳統思想和情感。以母親節為例，老師可以鼓勵孩子們在母親節的時候為自己的媽媽親手做一份小禮物，表達自己對媽媽的感恩。當然，其他節日也可以，比如端午節，紀念屈原，老師可以跟孩子們講講屈原的故事，以孩子們能理解的方式讓他們對愛國情懷有一定的了解。比如，五一勞動節，可以跟孩子們講講工人們的事跡讓他們明白工人的辛苦，可以以此教育孩子們自己的事自己做。再比如中秋節，可以讓孩子們來了解團圓的重要性等等。每個節日都有其特殊的意義，對幼兒的教育也有不同的作用。以節日為契機，進行滲透性教育，這對孩子的發展大有裨益。

三、教育孩子要關心身邊的弱勢群體，通過實踐進行情感教育

再多的理論教育都不如一次的實踐教育來得有效率。作為幼師，你在跟孩子說再多的情感的意思，都不如帶孩子去進行一次實踐活動，讓他們明白到底所講的情感是什么樣的，這樣在教育的過程中能起到事半功倍的效果。比如，我們的身邊常存在一些弱勢群體，例如老年人、殘疾人等，還有一些經受災難的人們，他們都需要我們的關懷。這個時候，老師在進行情感教育的時候，就應該教育孩子們對關懷這些人群，而且不能只是嘴上說說，更要帶領孩子們用實際行動去幫助這些人，例如扶老人或者是盲人過馬路，去探望老人和孤兒，為災區的人民進行捐款活動。這些活動，都能讓孩子們了解到真正地幫助別人是怎么樣的，也能讓孩子們體會到助人為樂的快樂，這些實踐活動能教會孩子們成為一個樂于助人、善良、善于關愛他人、無私奉獻的人。

四、創造各種實踐活動，激發幼兒的情感

在進行幼兒教育的過程中，要創造各種實踐活動，起到激發幼兒情感的作用 。首要任務是充分發揮幼兒在游戲中的情感教育。由于孩子的年齡較小，所以游戲是幼兒活動的最有效的形式，幼師可以在游戲的過程中設定一些角色，然后讓孩子明確自己所扮演的角色，在營造氛圍的同時，要正確地引導幼兒進行正確的角色扮演，從而起到激發幼兒的情感的目的。其次，可以在教學活動中，鼓勵學生多閱讀一些繪本讀物，通過繪本讀物上的圖文結合的方式，能夠讓幼兒更形象地感受到故事所要傳達的內容，學到一些中華民族的傳統美德。也能組織同學進行討論，讓他們分享自己的想法，以這種方式能更好地激發孩子的情感，使得幼兒的情感教育達到良好的效果。最后，要充分地發揮幼兒在生活中的情感教育，比如謙讓、感恩這些情感都能在日常生活中得以實現。

由于幼兒教育中的情感教育對孩子們以后的發展、人生觀和價值觀的樹立以有著非常重要的作用。所以需要幼師進行不斷地探索；通過家校合作，營造良好的情感教育的氛圍；通過節日，進行滲透性的情感教育；教育孩子要關心身邊的弱勢群體，通過實踐進行情感教育；創造各種實踐活動，激發幼兒的情感。只有這樣才能進行最好的情感教育，有益于孩子的各方面的發展。

參考文獻

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