大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制研究

摘 要：本文通過剖析建立大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制的必要性，銜接高校與社會的工作需求，通過構(gòu)建社會工作者對大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿者的指導(dǎo)機制、服務(wù)時間社會認定機制、就業(yè)創(chuàng)業(yè)激勵機制、資金募集機制，進一步促進大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的發(fā)展，讓雷鋒精神真正內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為學(xué)生的自覺行動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù) 機制

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就新時期如何學(xué)雷鋒的問題，先后作過八次講話。習(xí)近平對某工兵團“雷鋒連”指導(dǎo)員謝正誼說，“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)?！睋Q句話說學(xué)雷鋒是新時期弘揚與踐行社會主義核心價值觀重要的方式，是將社會主義核心價值觀落實落小的重要方式。大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的有效開展既有利于提升大學(xué)生道德品質(zhì)和實踐能力，又有利于社會工作有序、高質(zhì)量開展。因此，高校要在本校校園文化、專業(yè)特點等方面優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，建立符合學(xué)校校情的大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動工作機制，與政府、社會組織建立要緊密地的合作關(guān)系，開展持續(xù)的、有規(guī)劃的合作，推動大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動取得“多贏”局面。

一、建立大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制的必要性

1.有利于豐富大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動內(nèi)容

據(jù)訪談?wù){(diào)查，目前大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)存在校內(nèi)資源無法完全滿足學(xué)生學(xué)雷鋒活動數(shù)量需求，每學(xué)期至少參與一次學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動的學(xué)生只占學(xué)生總數(shù)的50%，至少參與兩次的只站到20%，至少參與三次的占10%左右。而這與學(xué)雷鋒志愿服務(wù)普及化、大眾化的目標(biāo)相去甚遠。建立有效的大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制可以引進豐富的社會學(xué)雷鋒資源，保證大學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動的數(shù)量需求。

2.有利于提升大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的實踐內(nèi)涵

筆者指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作中，深刻體會到部分大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)存在缺乏實踐內(nèi)涵、實踐質(zhì)量低等問題。部分大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動脫離服務(wù)對象的現(xiàn)實需求，活動只是流于形式，失去了教育意義。建立有效的大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制，可以讓學(xué)生充分了解社會現(xiàn)實問題，從而在策劃活動時，更具社會實踐意義。

3.有利于大學(xué)生學(xué)雷鋒的延續(xù)發(fā)展

“雷鋒精神是永恒的”同樣告訴我們，學(xué)雷鋒志愿服務(wù)應(yīng)該成為每一個大學(xué)生終身堅持的愛心事業(yè)。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生畢業(yè)后，繼續(xù)堅持參與學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的不到1%，延續(xù)性很差。社會缺乏對學(xué)校內(nèi)參與志愿服務(wù)的認證和正向激勵措施是造成延續(xù)差的重要原因。學(xué)雷鋒志愿服務(wù)是自愿的、不計回報的幫助他人，營造良好社會和諧氛圍，參與推動社會進步的社會公益事業(yè)的精神。加強激勵和保障機制的建立，可以有助于強化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的信念，促使參與者更為持久地深入地付出。因此，建立有效的大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制，對正面激勵學(xué)生對自身價值的認可，激發(fā)內(nèi)心愛心力量有重要的意義。

二、構(gòu)建有效的大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制

1.構(gòu)建社會工作者對大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿者的指導(dǎo)機制

社會學(xué)雷鋒活動組織人員多為兼職人員，對學(xué)雷鋒活動長期投入上精力有限。校內(nèi)學(xué)生學(xué)雷鋒活動存在活動數(shù)量難以滿足大多數(shù)同學(xué)的需求，造成人員過剩的問題。構(gòu)建社會工作者對大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿者的指導(dǎo)機制正是將兩者合理對接，形成互補。一方面社會學(xué)雷鋒為學(xué)生提供大量的、形式多樣的參與學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動的機會；另一層面可以形成社會工作者對大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿者的指導(dǎo)機制，這種指導(dǎo)方式可分為師徒式的指導(dǎo)、培訓(xùn)式的指導(dǎo)、管理式的指導(dǎo)、咨詢式的指導(dǎo)。這既提升社會學(xué)雷鋒項目的效率，又可以有效提升大學(xué)生的實踐能力。

2.構(gòu)建大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)時間社會認定機制

部分高校建立了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)時間累積制度，但是畢業(yè)后，志愿服務(wù)時間的轉(zhuǎn)接成為問題，學(xué)生的志愿服務(wù)時間得不到延續(xù)。應(yīng)該建立大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)時間社會認證機制，在學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一認定，可以到社會相關(guān)部門進行認定，讓學(xué)生志愿服務(wù)時間實現(xiàn)終身積累，有利于學(xué)生將學(xué)雷鋒行動從校園延續(xù)的社會。

3.構(gòu)建大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)激勵機制

有效的社會激勵機制，可以更進一步強化大學(xué)生學(xué)雷鋒行為，形成自我行為的價值認同。構(gòu)建大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)激勵機制是針對在校期間參與組織學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，通過社會協(xié)調(diào)，在其就業(yè)、保送研究生、報考公務(wù)員、事業(yè)單位考試和選調(diào)生時，可以給予優(yōu)先推薦、錄用?；蛟谄鋭?chuàng)業(yè)時給予創(chuàng)業(yè)貼息貸款等激勵措施。讓社會的認可與支持進一步正向反饋學(xué)生的核心價值訴求，形成內(nèi)心雷鋒精神訴求的良性循環(huán)。

總之，大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)已然成為治理社會中一支不容忽視的力量，在維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧、弘揚社會主義核心價值觀等方面發(fā)揮了積極的作用。大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)校社聯(lián)動機制的構(gòu)建是促進大學(xué)生學(xué)雷鋒教育的一大突破口，例如在大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)項目的聯(lián)動孵化、實踐基地的建立、資金募集等方面都存在很大的理論和實踐探索空間，需要在理論和實踐中不斷完善與發(fā)展。

參考文獻：

[1] 彭華民.論志愿服務(wù)的社會工作督導(dǎo)模式[J].中國青年研究.2010（04）

[2] 劉海春.社會治理視域下大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建[J].思想教育研究.2014（06）

作者簡介：張騰，山東臨沂人，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思政管理。