有效性教學(xué)視角下職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)

李暢

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育慢慢興起，職業(yè)教育變得逐漸重要，成為我國(guó)教育體系的重要組成部分，它在教學(xué)分析和教育內(nèi)容上具有比較明顯的特點(diǎn)，具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí)在素質(zhì)教育全面普及的形勢(shì)下，體育教育的重要性也更加明顯。從目前職業(yè)院校的體育教學(xué)情況來看，如何借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效率，并最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了所有體育工作者所面臨的首要問題，本文將在有效性教學(xué)視角下，對(duì)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)情況進(jìn)行幾方面分析。

關(guān)鍵詞：有效性教學(xué) 職業(yè)學(xué)院 體育教學(xué)

一、有效性視角下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）、職業(yè)學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)思想素質(zhì)較差。由于職業(yè)教育飛速發(fā)展，高等職業(yè)院校擴(kuò)大招生范圍，降低對(duì)學(xué)生的要求，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)生生源的基礎(chǔ)知識(shí)水平較差，欠缺學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣不高。而且這個(gè)時(shí)候的孩子大部分處于叛逆期，思維方式比較極端，思想波動(dòng)的比較大容易被一些小事激怒，產(chǎn)生逆反心理，這些都問題如果被我們忽視，或者沒有得到有效解決，那么學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中非常容易產(chǎn)生逆反心理，甚至厭惡體育教學(xué)，會(huì)制約體育教學(xué)的開展。

（二）、職業(yè)學(xué)院學(xué)生缺乏體育鍛煉。隨著生活水平的提高，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)越來越高，但是仍是有一部分學(xué)生對(duì)體育鍛煉不夠重視，沒有及時(shí)參與學(xué)校組織的體育活動(dòng)，沒有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要，對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)不夠全面，有的一些學(xué)生認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，不如利用這些時(shí)間去做自己喜歡的事。這樣的思想在學(xué)生中是非常普遍的。這就導(dǎo)致了體育教學(xué)效果不理想，學(xué)生身體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。我們通過對(duì)新生體質(zhì)健康水平的測(cè)試了解到，近幾年新生的體質(zhì)健康水平基本都在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)以下，這說明在新入學(xué)的學(xué)生群體之中，大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)之前就存在體質(zhì)較低的情況。究其原因，還是個(gè)人習(xí)慣的問題，雖然近幾年職業(yè)院校的體育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)條件有了很大的提高，但是體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣并沒有進(jìn)入人們的生活，沒有從根源上接受體育鍛煉，致使學(xué)生缺乏體育鍛煉。

（三）、男女鍛煉差異明顯。根據(jù)調(diào)查顯示，男女鍛煉的差異比較明顯，男生大部分比較熱愛運(yùn)動(dòng)，每周大約有1到12小時(shí)參加體育活動(dòng)或者體育鍛煉，但是女生表示，除了上體育課進(jìn)行必要的跑步之類的運(yùn)動(dòng)，平時(shí)很少鍛煉。因?yàn)槟信谏眢w構(gòu)造上的差異，對(duì)體育鍛煉的熱愛程度造成較大的影響，男生在力量，彈跳方面好于女生，而女生在柔韌方面好于男生。

（四）、教學(xué)內(nèi)容不具有創(chuàng)新性。學(xué)生不喜歡上體育課，很重要的一個(gè)原因是教師教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊，不能夠引起學(xué)生的興趣。大部分職業(yè)學(xué)院開設(shè)籃球、排球等，相對(duì)常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程。其實(shí)，這些在小學(xué)階段都有學(xué)習(xí)，如果到了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，難免會(huì)覺得枯燥且無味，以至于學(xué)生參與積極性低，逃課頻繁等現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

二、在有效性教學(xué)的視角下如何進(jìn)行體育教學(xué)

（一）、引入拓展訓(xùn)練。在完成體育教學(xué)的同時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┩卣褂?xùn)練，如畢業(yè)墻（求生墻），真人CS，信任背摔等都可以加入體育教學(xué)的范圍，這可以幫助學(xué)生提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，增加體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不再逃避厭惡體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正喜歡上體育學(xué)習(xí)。

（二）、因材施教。唐朝有一個(gè)偉大的教育家曾說過教育要”因材施教“，根據(jù)學(xué)生不同的興趣，愛好，能力大小，進(jìn)行不同的教育培養(yǎng)。現(xiàn)在更多的倡導(dǎo)是‘德智體美全面發(fā)展，體育是眾多學(xué)習(xí)科目中不可忽視的一項(xiàng)，學(xué)生的身體素質(zhì)是一個(gè)重要的考察點(diǎn)，所以，職業(yè)學(xué)院中的體育教學(xué)是非常重要的，不同的學(xué)院中，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（三）、分類教學(xué)。分類教學(xué)是指，要將不同體育基礎(chǔ)的學(xué)生通過等級(jí)制度進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來自中國(guó)各個(gè)地方，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，所以我們必須采取分層教學(xué)，讓不同體質(zhì)的學(xué)生都得到適度的鍛煉，比如，來自北方地區(qū)的學(xué)生的身體素質(zhì)大部分比來自南方城市的學(xué)生的身體素質(zhì)要高，我們應(yīng)該根據(jù)他們不同的體育素質(zhì)設(shè)置不同的體育訓(xùn)練，這樣體育教學(xué)既能夠滿足不同學(xué)生的鍛煉需要，又可以提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。我們還應(yīng)該根據(jù)男女體質(zhì)的差異，進(jìn)行分類教學(xué)，男生一個(gè)班，女生一個(gè)班，根據(jù)具體情況實(shí)施教學(xué)。

三、總結(jié)

近幾年，我們?nèi)珖?guó)各族人民都在強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)各界人士的努力。通過科技讓中國(guó)邁向現(xiàn)代化，離不開專業(yè)的技術(shù)人才。但是，現(xiàn)今我國(guó)專業(yè)人才的培養(yǎng)存在較大的問題，我們必須重視職業(yè)教育的改革，堅(jiān)持"增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，才能夠優(yōu)化專業(yè)學(xué)習(xí)"的理念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)改革的重視，使高等職業(yè)院校的體育教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，完成對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教育的改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王志東.吉林省高等職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2009