高校微電影制作與傳播過程中的價值蘊涵

周穎+胡凡剛

【摘 要】近年來，學生團體已成為微電影創作大軍中不可或缺的重要組成部分，出現此現象是由于高校微電影有不同于傳統微電影的獨特價值。本文將從高校微電影的選題立意、制作過程與傳播過程出發，分析其蘊涵的思想與現實價值，感受高校學生作品的特殊魅力。

【關鍵詞】“三情”；團隊合作；社會價值

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0133-01

一、選題立意展現“三情”

（一）親情題材以警醒世人為目的。由于貼近自身生活，并有切身的感受，“親情”成為學生自制微電影中出現頻率較高的一類主題，以現實生活原型改編為主。以影片《空的城》為例，影片主要講述了剛畢業的大學生小杰在與同屋獨居老人的相處過程中體會到了老人的不易，決定回到農村去陪伴獨居的父親的故事。影片以一系列關于空巢老人的數據和事故實例作為結尾，引人深思，其正能量的主題也使影片自身的社會價值大大提升，它不僅僅是一部影片，更是警醒世人的有力武器。

（二）愛情題材呈現自我憧憬。愛情主題多取材于現實生活，是大學生對自我的表達，通過影片為我們呈現出他們對于愛情的看法和憧憬。影片《晴天計劃》講述了女主角在一次與男主角的意外邂逅中對其一見鐘情，于是制定了追求男主角的計劃，最終計劃成功，兩人順利在一起的愛情故事。影片在情感方面準確地把握住了觀眾的共鳴點。此類影片觀眾可能在看開頭的時候已經知道了結局，但還是愿意看到男女主人公在一起的畫面，一方面體現了觀眾對美好的向往，另一方面部分受眾也需要這種圓滿結局來彌補自己的情感遺憾。

（三）友情題材展現身邊日常。同窗情誼是大學生活中不可或缺的組成部分，尤其同寢生活更是每個學生對大學最美好的回憶。影片《怎見浮生不若夢》通過若干個日常生活瑣事的疊加，平淡之中見真情，展現了同一宿舍五姐妹在大學生活中共同成長，成為彼此最堅強的后盾的濃濃友情。向觀眾傳達了一種“親如一家”的集體精神，在觀眾多為獨生子女的情況下極易引發情感共鳴。

二、制作過程鍛煉團隊合作能力

微電影從前期準備到最后成片的過程是困難重重的，這就需要組建一支分工明確、團結合作的團隊。以《盲》這個劇組為例，成員們在合作過程中克服了許多困難，比如拍攝時間問題，作品的拍攝大都是利用課余時間，不可控因素較多，把成員們都聚在一起是有很大難度的，還有經費和器材的使用等種種問題橫亙在眼前，而最終成員們團結一致，如期完成拍攝任務。如今的大學生獨生子女較多，從小就比較缺乏與他人合作的意識，但這種意識卻恰恰是很多用人單位非常看重的一個方面。微電影的拍攝任務在潛移默化之中提高了學生們的團隊合作能力，使他們體會到團隊的力量，在合作中完善自我，為以后邁進社會打下了良好的基礎。

三、傳播過程傳遞社會價值

（一）展現地方風土人情。在高校微電影中，有一個類型的主要內容是展現某一地方的風俗，如比較有代表性的地方節日。在影片《年例風情畫》中真實地為觀眾呈現了粵西地區獨有的民間文化習俗——年例，選擇了廣東省茂名市谷子沖村即將大學畢業的村民張英健為代表，記錄了他們家庭為年例這一傳統節日所做的各種準備以及節日當天的所有活動，告訴了觀眾年例這一具有地方特色的節日的種種要求，在講述過程中也引出了這一地區人們日常的生活習慣，不僅使觀眾體驗了不同地方的風土人情，而且體現了新一代年輕人對于傳統文化的繼承和弘揚。

（二）表現某一行業中有代表性的人物對工作的熱愛。如影片《一曲茶香》向我們介紹了千萬個茶農中的一員——劉賢娥，與其他茶農不同的是，劉賢娥自己作詞作曲，為日照綠茶寫了一首贊歌。影片從這首茶歌入手，講述劉大姐從有制作歌曲的想法到最終成曲的大致過程，也向觀眾展現了劉大姐作為一個茶農日常的工作和生活狀態，不僅表達了以劉賢娥大姐為代表的茶農對于家鄉茶葉的熱愛，也從另一個角度向觀眾介紹了日照的綠茶文化，使觀眾對這個城市也有了進一步的了解。這類題材的影片具有很高的社會價值，一方面體現了當代的民間藝術家對傳統藝術的熱愛，有利于激發觀眾保護傳統文化的意識，另一方面也體現了社會主義新農村建設取得的種種成就，對于城市良好形象的樹立有積極的推動作用。

高校微電影一定程度上體現了當代大學生對于個體以及社會的深刻思考，其作品制作與傳播過程中所蘊涵的豐富價值，不僅為社會傳遞了正能量，而且生動地展現了這一群體的內心世界及精神面貌，相信未來屬于高校微電影的天地將會越來越寬廣。endprint