淺談琵琶演奏中的情感表現與培養

范俏倩

【摘 要】琵琶是我國比較古老的民族樂器，經過兩千多年的發展，留下了非常多的富有藝術價值的作品。在不同的時期，人們的音樂審美角度和審美要求各不相同，每一次的琵琶演奏都能帶給人賞心悅目的感受，但聽眾依然對其提出了各種審美需求。通常而言，琵琶演奏的效果取決于聲色是否俱佳，能否營造出有極強感染力的音樂藝術效果，激發聽眾內心的情感。由此可見，在琵琶演奏中重視情感表現，給聽眾帶來無盡的情感體驗，是琵琶演奏的最高境界，這對演奏者的演奏技術和對音樂作品的理解能力要求較高。本文簡單分析了情感表現在琵琶演奏中的重要作用，提出了幾種在琵琶演奏中表現情感、培養情感的有效策略。

【關鍵詞】琵琶演奏；情感表現；培養；有效策略

中圖分類號：J632.33 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0060-02

一、情感表現在琵琶演奏中的重要作用

在琵琶演奏及教學過程中，會普遍存在一種現象，即很多學生能夠熟練掌握節奏、音準、演奏等技巧，但是，整首曲子演奏完畢，樂曲的情緒變化如同白開水一般，讓聽眾覺得毫無生機，難以引發情感上的共鳴。分析其原因，則是由多方面造成的，但最根本的原因則是演奏中情感的表現力遠遠不夠，也可以說是琵琶演奏者表現情感的能力較弱。

音樂是一門飽含情感的藝術，琵琶演奏之所以能流傳上千年，如今依然被廣大聽眾所喜歡，最主要原因就是樂曲所表現出來的與眾不同的情感美，能抨擊聽眾的心靈，激發他們內心的情感。假設在琵琶演奏的過程中，只重視對節奏、音準等技術層面進行掌控，忽視了樂曲的情感表達和情感體驗，必然會使整個演奏過程變得枯燥乏味，也難以表現出作品本身富含的思想情感和藝術魅力，更不用說能發揮出演奏者的個人藝術才華和藝術個性了。

由此可見，琵琶演奏中情感表現和體驗是非常關鍵的環節，直接決定了演奏的整體效果。在日常的琵琶演奏訓練中，既要強化演奏基本技巧的練習，還應該增強演奏者自身對樂曲作品的理解和體會，通過演奏作品來凈化心靈，陶冶情操，讓聽眾在情感上產生共鳴。

二、琵琶演奏中情感表現與培養的有效策略

（一）提升演奏技巧，是情感表現的基礎。琵琶演奏的最基本要素就是演奏技巧，只有演奏者熟練掌握了演奏技巧，才能表現出樂曲的情感，因為在樂曲演奏中，演奏者可以通過節奏、音色的變化來調動整首曲子的情緒變化，進而可以帶動聽眾的內心情感變化，引起情感上的共鳴。

除此之外，對樂曲作品的深入分析也是非常重要。每一首樂曲都是作者真實情感的流露，這與作者當時所處的時代背景、社會背景有關。演奏者首先要了解作者創作作品時的社會背景，以及作者的生活狀況，從而對作品的情感因素理解得更全面、更透徹。琵琶演奏的表現力非常強，因此，演奏者要把自己對作品的審美感受通過演奏表現出來，并流露出作者的思想感情和自己的內心情感。這是一項極富藝術創造的思維活動。

演奏技巧是情感表現的基本工具，演奏者的音樂心理以及理性思維都是要配合樂曲音色變化、演奏律動等充分體現出來，不管是在營造意境韻味上，還是在表達情感上，琵琶樂器都具備得天獨厚的優勢。當然，琵琶演奏中音色變化和情感表現是各不相同的，一般音色變化可分為剛勁、柔美、渾厚、圓潤、干澀等；表現音樂情感的元素有喜、怒、哀、樂等。只有在演奏中，準確把握音色變化與情感表現的關系，再加上精準的彈奏技巧，才能讓樂曲的情感表現極具感染力。

例如，在琵琶作品《渭水情》的演奏中，首先要分析該作品的創作背景，它是以秦腔牌子曲《永寺庵》為基本素材創作而成的，主要表達了作者對三秦故土深深的懷念之情，理解了作者的情感后，演奏者就已經具備了良好的情感基礎。在琵琶演奏中，演奏者通過音色、音準以及自身的神態表情、肢體動作的變化來展現樂曲的情緒，整首曲子起承轉合，哀怨婉轉，激發了聽眾的內心情感。

作品《十面埋伏》所描寫的是戰爭場景，其內容豐富，一方面給聽眾展現了炮火震天、金鼓齊鳴的戰爭場面；另一方面也包括霸王自刎烏江的感人情景。此首樂曲的情感表現顯得較為困難，對演奏者的演奏技巧和個人領悟能力要求較高，需要表現出雙重情感，給觀眾的情感體驗也是瞬間變化的。當然，這還要求演奏者充分發揮自身的想象力，音樂藝術的欣賞也是需要通過想象來感受作者的內心情感的。演奏者在演奏中運用嫻熟的演奏技巧來激發聽眾的想象力，讓聽眾能快速融入其中，內心的情感也被激發出來，引起共鳴。

（二）提升演奏者自身的演奏素養，促進情感表現豐富多彩。琵琶樂曲大多都是作者內心情感和生活經驗的表現與總結，演奏者必須積累豐富的生活閱歷和生活體驗，才能對不同的樂曲表現出恰當的情感。有些演奏者的演奏素養主要來源于自身的經歷，而大部分演奏者的演奏素養都是從文學、藝術修養的積淀中獲得。如果要進一步提高樂曲演奏的情感表現和藝術表現，則需要演奏者將自己的真實生活體驗和作品本身所流露出的內涵與情感巧妙結合。

每個人的內心情感是否豐富，取決于其知識面和生活閱歷等是否豐富，情感豐富的人更容易在音樂藝術中得到豐富多彩的情感體驗，在樂曲演奏中能夠快速進入狀態，打開自己內心的“情感庫”，找到與樂曲情感一致的信息加以組合，進而就能有極具感染力的情感表現。顯而易見，琵琶演奏者必須要增加自己的生活經歷和人生體驗，才能豐富自己的內心情感，從而不斷提升自身的演奏素養，在演奏中將樂曲的情感表現得淋漓盡致，使之真實動人，打動聽眾。

琵琶演奏綜合性較強，要求演奏者不斷豐富自己的知識，特別是要加強在美學和文學方面的研究與探索，并從中提升關于生活、社會、藝術、科學等的修養，增強自身的觀察事物、理解事物以及把握事物的能力，拉近創作者與演奏者之間的時空距離，讓演奏者對樂曲作品的認識更全面、更深入。

最后，演奏者還需提高藝術修養。演奏者對音樂的敏感程度以及音樂作品所帶來的情感體驗，都是來源于自身的藝術修養，通過聽、看、記憶等方式來培養音樂藝術細胞和藝術表現手段，拓展思維想象空間。在培養演奏者的藝術修養中，既要吸收和借鑒各門類、各派系的樂曲，做好傳統民族音樂的傳承和弘揚，取之所長、補己之短，還要增加對其他藝術門類的學習，諸如歌舞、繪畫、書法、詩詞等，這也能快速提高演奏者的藝術修養。

三、結語

琵琶演奏的最好效果就是讓聽眾不僅能得到視覺和聽覺上美的享受，還要能充分發揮樂曲本身的情感表現，從而激發聽眾的內心情感。演奏者需要不斷增加自己的文化知識面和生活閱歷，在練習琵琶演奏基本技巧的同時，用動人的音樂變化和良好的韻律感來表現樂曲的情緒，調動聽眾的想象力，引起情感上的共鳴。

演奏者對樂曲作品的理解是情感表現的基礎，而演奏技巧則是情感表現的工具，其自身的生活體驗和藝術修養則直接決定著情感的表現，因此，演奏者需要多方面提高才能演繹出扣人心弦的樂曲，將情感表現推到音樂藝術的至高境界。

參考文獻：

[1]徐暢.試析表演在琵琶演奏過程中的作用[J].音樂時空，2015（02）.

[2]李曉鳴.琵琶演奏技巧與情感表現[J].中國音樂教育，2014（06）.

[3]于謝文.如何在琵琶演奏中培養學生的情感表現[J].北方音樂，2014（05）.

[4]王雅.琵琶演奏技巧與情感表現[J].藝術科技，2013（06）.endprint