互相學習，我和女兒“手拉手”成長

陳柏清

時光如流水，不經(jīng)意間，女兒已經(jīng)從牙牙學語的小女孩長成了青蔥少女，且在2016年中考中，取得遼寧省調(diào)兵山市全市第二的好成績，進了重點高中的火箭班。同事、朋友都很羨慕我，因為女兒取得好成績的同時，我也通過了國家注冊心理咨詢師考試和國家二級建造師的認證。他們都問：“教育孩子的任務那么重，你卻魚與熊掌兼得，怎么做到的？”我開玩笑說：“我是無為而治。”說是“無為而治”，其實，我是在與女兒互相學習，共同成長。

學習是我們一家人的樂趣

女兒從小就學英語，為了能給女兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，我和先生經(jīng)常用英文跟她交流。但隨著女兒年齡的增長，她學會的英文單詞越來越多，我和先生的水平跟不上她了。于是，我們夫妻倆每天晚上點燈熬夜，一點點把上學時的英文補回來。最后，我們兩個都達到了閱讀英文原著的水準。

女兒九歲的時候，市里舉辦“綠葉杯”英語演講比賽，有了一定英語水平的她躍躍欲試。為了消除女兒的膽怯心理，我陪女兒報名，還和她一起準備。每天練習時，我們兩個都爭著要先生做評判，你追我趕，互不相讓。為了贏得比賽，我們甚至互相隱瞞演講內(nèi)容。

功夫不負有心人。女兒在比賽中聲情并茂，贏得臺下外教評委頻頻頷首。最后，我們雙雙過了預賽，女兒獲得二等獎，我得了優(yōu)秀獎。慶功宴上，女兒晃著手里的獎牌，揶揄地說：“媽媽，我超過了你呦！”我說：“這叫‘長江后浪推前浪，我贏了哪有你贏了開心！”女兒激動地撲到我懷里，說：“媽媽，謝謝你！”

其實，不單是英語，其他學科，我們都爭取和孩子一起學。我主導我擅長的科目，先生主導他擅長的科目。倘若碰到我們都不擅長的科目，我們就爭取參與，和孩子一起學。對我們一家人來說，學習不再是負擔，而是樂趣。

女兒剛開始接觸幾何時，對于圖形沒概念，立體感不強，學起來很吃力。我發(fā)現(xiàn)她做數(shù)學作業(yè)時常常嘟著嘴，一副苦瓜臉，錯誤率很高，還出現(xiàn)了厭學情緒，我為此很煩惱。有一天，我路過木器加工廠，看見地上扔著許多廢棄木塊和邊角料。我靈機一動，立刻跑上去，買了一大袋子邊角料，方的、長的、菱形的……

這回女兒再做數(shù)學題時，我拿出相應的圖形實體，在實體上進行連線。有實物參照，女兒再做起題來就變得簡單多了。

我每天按照她做題的圖形，將木塊變成各種形狀。我處理木塊時樂此不疲，女兒做題也不倦。沒多久，數(shù)學再也不是她為難的課程了。我們家還順帶多了一大業(yè)余興趣——自制處理好的幾何體。我們將原木涂上色彩，稍稍組合，它們就變成了杯座、鎮(zhèn)紙、燈托……給我們帶來許多創(chuàng)意的美好和快樂。

學習是辛苦的，但在這辛苦中引導孩子尋找到快樂學習的路徑，卻是充滿智慧的、讓孩子能夠高效率學習的方式，也是父母對孩子學習的最有效的參與。

一起做家務讓我們更親近

印度詩人泰戈爾說過：“教育的目的應該是向人們傳遞生命的氣息。”我覺得，一個好孩子，不僅要成績優(yōu)秀，還應該是一個懂得愛的人。

孩子奶奶住在和我們隔一個馬路的小區(qū)。每次家里一做好吃的，我們就讓女兒打電話給奶奶，喊奶奶過來吃。如果奶奶不能來，我或者先生會領著女兒給奶奶送過去。再大一點，她會主動請纓，對我們說：“媽媽，我給奶奶送去吧！”有時她還會提醒我們：“給奶奶留了嗎？”我們在樓上看著她小小的身影認真地端著美食走過馬路，我就會感動得流淚，很為她驕傲。

女兒有段時間特別喜歡吃拔絲地瓜，總是纏著我做。有一天，我實在累極了，突然想到一個一勞永逸的辦法，我湊到她耳邊，問：“寶貝，你那么愛吃拔絲地瓜，想不想知道是怎么做的？”

她歡跳著拉我進廚房：“想知道，想知道！”于是，我便從挑選地瓜開始，到如何洗，如何削皮，如何切塊，手把手教她每個環(huán)節(jié)。在我們的共同努力下，做好了一盤金燦燦的拔絲地瓜。女兒吃得特別開心，也嘗到了自食其力的快樂。之后只要有機會，她便要求跟我一起下廚，學做菜。

休息日，我也拉著女兒一起做家務，她抹灰，我拖地，我們邊做邊高聲唱：“咱們工人有力量……”漸漸地，勞動的時間變成了我們母女間歡樂的互動時間。每次收拾好房間，我們就坐在整潔的環(huán)境里，一起吃美食、聽音樂，其樂融融。

年紀漸長后，女兒承擔了每個周末的拖地、洗碗工作。每次輪到她洗碗，她吃完就會說：“爸爸媽媽，你們吃完了叫我。”等我們吃完了，她會主動收拾碗筷，然后洗刷、收拾廚房。如果我們熬夜加班，第二天早上，早餐桌上已經(jīng)擺好了女兒做的荷包蛋和小蛋糕，還有兩杯熱氣騰騰的牛奶。

現(xiàn)在，越來越多的孩子不會做家務，他們不能做一頓完整的早餐，不會收拾房間，是很令人惋惜的。生活遠不是學習課本知識那么簡單。生活是豐富多彩的，駕馭生活也是需要能力的，做家務是其中重要的一部分。所幸的是，女兒在我們的悉心教導下，已經(jīng)習得了很多生活能力。

課業(yè)與“閑書”均衡很重要

女兒從懂事開始，接觸到的就是書，臥室、客廳、餐桌……到處都可以看見書籍。在她不大的時候，我們每個周末都帶她去圖書館，我們看書讀報，她在旁邊看畫報、漫畫書。那個時候，我們的早餐桌經(jīng)常是賽詩會，我們一家三口捉對“廝殺”。比如女兒出了一首詩“白石巖扉碧蘚滋”，如果我們對不出下句“上清淪謫得歸遲”，就會被罰多背兩首詩，那種情景頗有古人“賭書消得潑茶香”的意味。

上初中后，我意識到課業(yè)與“閑書”均衡的重要性，便與她深談。我說：“寶貝，我非常支持你讀書，因為我也喜歡讀書，開卷有益，讀書總是好事兒，但現(xiàn)在要把主要精力放在教科書上。”女兒嘟起了小嘴巴，有些不開心，甚至說：“你和爸爸憑什么可以隨便看書？”

我一聽有些震驚，原來自己和先生對女兒的影響這么大。當即，我下定決心，說：“寶貝，我有個提議，從現(xiàn)在開始，每天晚上你學習時，我也只看專業(yè)書，不看其他書籍。”女兒瞪著圓圓的大眼睛看著我：“真的嗎？”我伸出手指：“拉鉤上吊，一百年不反悔。”

從那以后，只要女兒在課桌前做作業(yè)，我就看專業(yè)書籍，與她一起學習。每次她做完作業(yè)，我們才一起興趣盎然地看些“閑書”。有時候?qū)W習枯燥，難以堅持下去，我們就互相監(jiān)督：誰要是犯了規(guī)，就會被用手指刮鼻子。所以，我們哪怕遇到很想讀的書，也要等到孩子做完功課才看。這樣不但使女兒很好地完成學業(yè)，保護了她的閱讀情結(jié)，還鍛煉了她的自制力。同時，我也專業(yè)領域有所收獲。

面對我和女兒取得的成績，外人總是投來艷羨的目光。其實，我和女兒取得這樣的成績，也有著辛勤的付出，只是這種付出，因為我們手拉手地奔跑，變成了一場辛苦但快樂的旅程。

在女兒成長的過程中，我們一起學習，一起見證生活的點點滴滴，見證平凡日子里愛與被愛的美好，一起在充滿情趣與愛的世界里成長，使每一天都值得回味與紀念，我想這也許才是教育該有的姿態(tài)。

（配圖系主人公母女）endprint