國內外高校宿舍家具設計對比分析研究

■楚 杰，田靜諾，李宗秋 Chu jie ＆amp; Tian Jingnuo ＆amp; Li Zongqiu

(西北農林科技大學，陜西楊凌 712100）

大學生作為肩負著一個國家未來希望的群體，在世界各國都是重點培育的對象。高校宿舍家具設計與使用者的生活和學習質量休戚相關[1]。而我國宿舍家具大多只考慮最基本的生活需求，近年來雖然有所改善，但我國大學生的居住條件和國外相比差距依然很大。在這種情況下，學習國外的優秀設計有助于國內宿舍家具的進一步發展，為打造更好的學生生活空間提供更多思路。

作為大學生生活中的必備家具，現有單一傳統的宿舍家具與當代學生需求形成了矛盾反差，導致學生們需要對宿舍進行自費改造來滿足自己的需求，給學生們的日常生活造成不便，帶來不必要的經濟損失。

1 國內宿舍家具現狀分析

為了更好地把握國內宿舍的現狀，從而針對性地進行設計提升與要素采集，國內宿舍家具的前期調研必不可少。調研主要從兩方面同步進行，一方面實地走訪，了解國內宿舍的具體環境，另一方面在線上線下發放調查問卷，對不同高校、年級、專業、性別的學生進行調查。

在調查期間，對近100名985高校的在校大學生問卷結果顯示學生們對宿舍家具的滿意度較低，僅有16.22%的學生對自己的宿舍滿意。反饋的問題主要集中在以下幾個方面：存儲空間不足，空間有限且無分區，部分存儲空間難以利用；功能單一，不能提供多功能的體驗，需要各種“宿舍神器”來進行功能上的彌補；存在安全隱患，設施陳舊，高處防護措施不到位等。另外在走訪調查中可以看到，目前我國學生宿舍家具整體缺乏設計感，外觀冰冷生硬。

2 國內外高校宿舍家具設計對比

2.1 宿舍空間類型與家具排布模式對比

2.1.1 空間類型

國內學生宿舍從大的空間上分為單間式和單元式，其中以單間式更為常見。單間式分為有獨衛與無獨衛兩種，居住人數從3~8人不等，人均居住面積約4.5m2。集中住宿使得多人間的互相影響成為一大問題。單元式則是將多個單間利用公共區域連接起來（圖1），相比于單間式社交性更強，但學生們平日的住宿面積與單間式相差不大，人均居住面積約為8m2。這種形式看似解決了學生生活的動靜分區問題，但由于該空間的宿舍家具適配性較低，共用人數較多，總體考慮，其優勢性不高。

國外高校學生宿舍形式相對比較豐富。不僅房間類型多種多樣，各種生活設施（廚房、衛生間、起居、學習、收納）也十分齊全。對于不同人數的宿舍有著不同的空間側重：單人住宿側重于空間排布的安全舒適，多人住宿則有意識地對交流空間的層次（私人領域、公共領域與半私人領域）進行劃分。宿舍空間也很充裕：美國聯邦政府規定的學生人均居住面積甚至可達24m2。

2.1.2 家具排布模式

宿舍內部根據家具排列方式可分為全分離式與半分離式。目前國內宿舍家具最常見的還是半分離式，在歐美國家，雖然大面積的空間使得全分離式得以實現，但設計師們并沒有因此放棄對空間的進一步開發。如倫敦Scape學生宿舍（圖2），設計師便以火車臥鋪為靈感，對家具進行了集中一體化排布，使得12.5m2的宿舍完美融合了臥室，書房，盥洗室，廚房等功能空間。各部分家具巧妙連接，節省了大量空間。

2.2 家具功能設計對比

國內高校宿舍家具的功能基本分為以下幾個方面：學習、休息、儲物。但從前期的調查結果可以看出功能的完成度并不高，究其原因在于未能將家具功能進行細化，并忽視了人-機互動關系的協調，導致了學生生活中的不便。以西北農林科技大學為例（圖3），學生進門的三層大柜子，高層由于高度過高造成使用困難；書架則是因為層板間隔過窄，無法進行書本的直立放置，難以利用。這些問題令本就不大的存儲空間，因為尺寸問題變得更加捉襟見肘。國內高校宿舍家具水平參差不齊，雖不能一概而論，但大多數都沒有進行功能深化與多功能探索，在基本功能之外無法提供更多的功能體驗。

■圖1 單元式宿舍平面圖

■圖2 倫敦Scape學生宿舍

■圖3 西北農林科技大學學生宿舍

■圖4 泰國宿舍中的多功能桌子

■圖5 華東師范大學學生宿舍床上護欄

■圖6 丹麥哥本哈根大學學生宿舍

國外大學宿舍在設計上對家具功能的設置豐富許多，它更注重人體生活的私密性、多樣性和層次性[2]，將宿舍視為教育學生的“第二課堂”，為其豐富性提供各類物質方面的支持。如泰國學生宿舍（圖4）便利用獨特的桌子設計將這一點體現得淋漓盡致。當立起隔板，它就是可供學生們自習的圖書室，放下隔板，就變成共享、交流的圓桌。多功能家具的使用不僅使原有空間得到了擴展，還讓原本單一功能的空間有了新的生命[3]。

2.3 家具外觀設計對比

在我國，各高校的宿舍家具有著約定成俗般相似的面孔：鋼制結構，直線條的嚴肅外觀，單調的配色，沒有明顯的風格指向性。在外觀上稍有特色的如華東師范大學(圖5)，會刻意將床的護欄做成弧形，增添一些設計感，卻終究太過有限，沒有逃出大的框架。

在前文的對比中，可以很直觀地看到，國外各宿舍家具的外觀雖不盡相同，但家具與宿舍空間的風格十分統一且富有特色，使家具實現了藝術性與物質性的結合，彰顯了空間性格。同時，除了常見的簡約風，國外高校還嘗試了一些其他風格。如丹麥哥本哈根大學的宿舍（圖6）便采用了個性十足的工業風：不規則鏤空的木制家具與混凝土墻面為基調，局部照明營造出寧靜的學習環境[4]，配以亮色椅子與復古吊燈，整體感覺前衛卻不失溫馨。該項目在設計之初就是為了打造一種“未來宿舍”的可能性，也一定程度上暗合了哥本哈根大學的校訓“目之所及，天光妙契”，通過大膽的設計，打破傳統定式，成為國際化宿舍的范本。

3 高校宿舍家具設計啟示

3.1 排列形式：縱向與一體化結合

我國宿舍空間普遍較小，故相比于排列散亂的橫向分離，縱向排布無疑是更好的選擇。模塊的集合化處理讓各個家具的功能在小空間也能得到很好發揮，更加貼合當代人們的需求。從心理層面講，多人宿舍就像一個大的交流空間，其家具排列最好采用環繞式，避免因家具的擺放位置與結構造成舍友間溝通的心理障礙，有助于融洽人際關系的形成。

3.2 功能設置：居住與教育功能并存

3.2.1 居住功能多樣化

居住功能作為大學生宿舍的基本要求，主要體現在學習，休息，存儲，生活等方面。這四個大方向下都能劃分出許多小的分類，即在根據總體功能進行功能細分，然后根據人-機關系逐個進行功能設計排布。這樣才能更好地照顧到學生們居住時的各種需要，打造多功能空間，進行空間的高效利用。

居住功能的多樣化不僅體現在類別上，更體現在方法上，即在功能細分后，針對同一功能的不同側重點，根據情況采用不同的方法。例如存儲功能作為最讓學生們煩惱的部分，應綜合利用不同的存儲方法來進行物品的收納：占地較大的物品，更傾向于專物專放；使用頻率高的物品，則要易于拿放；對于存儲空間的劃分，則要保證宿舍內每個人的空間大小與空間使用難易程度相同。多種方法間優缺點的互補，能夠更好地發揮每一個功能的優勢，提高家具實用性。

3.2.2 教育功能動態化

在國內現有的教育體系中，很少把宿舍納入教育范疇[5]。隨著越來越多的大學生不適應宿舍集體生活[6]，人際關系日漸復雜，宿舍教育功能的缺失可見一斑。其主要內容是教會學生們如何在團體生活下進行健康的學習與互動。其中，設計者的職責在于在產品中加入有效的引導因素，提高成員間的溝通品質，以利于良好生生關系的建立。因此公共交流區域必不可少。同時，社會心理學認為，人們在現實交往中需要一定的個人領域[7]。這兩種區域共同出現在宿舍這一狹小空間中，物理限制性大大增強。因此教育空間的引入必然要伴隨著宿舍家具的動態化：它可以讓區域界限擺脫生硬的同時，提高空間利用率，且操作性強、靈活度高，與我國現有的宿舍環境相適應。

3.3 造型與色彩：風格與自我集中體現

室內家具通常有著營造氛圍，增加環境裝飾性的作用[8]。當代大學生作為年輕一代，對于產品的心理需求有著專屬于青年人的特征：富有想象力和好奇心，不但注重實用價值，還要彰顯其獨特的品味、價值[9]。這便為宿舍家具的設計風格指明了方向：強調個性，時尚簡約。設計感強的空間不但能給學生帶來使用時的好心情，也可激發學生們的創新思維。同時，如果在宿舍家具中融入學校或學院本身的特色，則為設計賦予了意義，讓學生更好地領會學校的精神，使空間設計更上一層樓。

3.4 安全與舒適：人體工程學的運用

人體工程學的應用是打造人性化家具的必然要求。無論是宿舍家具的外觀設計還是功能設置，都應切實參考目前大學生的身體尺寸并考慮宿舍環境下各個行動可能會帶來的安全隱患，滿足學生們的各類生理需求。作為馬斯洛需求中的第二層需求，安全與舒適是一切附加功能的基礎，應當作為所有設計的先決條件進行對待，稍加怠慢，便會對學生的身體健康造成影響[10]。

4 結語

了解并欣賞國外的優秀設計并不是目的，而是解決國內現有問題的手段。通過國內外宿舍家具的對比分析，可以看到目前國內宿舍的設計還存在著許多方面的缺陷。只有通過調研與相關優秀設計分析，才能更好地解決這些問題。時代的進步決定了學生宿舍家具應在保證安全舒適的前提下對家具的排布方式、功能設置與外觀造型進行綜合考慮，打造與我國當代大學生需求相適應的新型宿舍家具。