論古箏教學中“音樂”與“技術(shù)”的交融

【摘要】古箏是一種民族樂器，在我國悠久的傳統(tǒng)民樂文化中具有非常重要的地位。古箏藝術(shù)的傳承與發(fā)展需要靠教育手段去實現(xiàn)，而我國古箏教學實踐中“音樂”與“技術(shù)”相互割裂問題一直比較突出。因此，本文以有效促進古箏教學中“音樂”與“技術(shù)”的交融為目的進行了研究。

【關(guān)鍵詞】古箏教學；音樂；技術(shù)；融合

【中圖分類號】J61 【文獻標識碼】A

一、古箏教學中的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，學習古箏的人越來越多，許多高校的音樂類學科領(lǐng)域內(nèi)都開設(shè)了獨立的古箏專業(yè)。不過，從當前的古箏教學實踐來看，其中仍有許多問題需要解決，“音樂”與“技術(shù)”交融性不夠的問題尤為突出。如果將古箏藝術(shù)看成一個人，“技術(shù)”是其基本的骨架，而“音樂”則是其血肉，二者有機地交融在一起，才能構(gòu)成有血有肉、內(nèi)涵豐滿的古箏藝術(shù)。從教師層面來看，多數(shù)古箏老師的傳統(tǒng)文化知識積累不足以支撐其完成對音樂作品的深層解讀，要想用古箏完美地詮釋一個音樂作品，需要對作品產(chǎn)生的時代背景、作者相關(guān)情況及其它相關(guān)知識等有全面、深刻的理解，才能夠通過彈奏技術(shù)將作品完美地展現(xiàn)于世人面前。

二、如何促進古箏教學中音樂與技術(shù)的融合

（一）苦練技術(shù)，奠定堅實基礎(chǔ)

技術(shù)是古箏演奏的基礎(chǔ)，無論是何種類型、風格的古箏音樂作品的詮釋，必須具備十分熟練的古箏彈奏技巧才能去展現(xiàn)，所以，在古箏教學中教師應(yīng)當引導并督促學生苦練古箏彈奏技術(shù)，才能為“音樂”與“技術(shù)”的完美交融奠定堅實基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的古箏教學模式中，教師基本是采用口傳心授的方法，將音樂韻味與彈奏技巧教授給學生，伴隨著音樂理論體系的不斷發(fā)展與完善，現(xiàn)代古箏教學中更加講求對于耐力、技巧以及速度等方面的技術(shù)訓練。此外，現(xiàn)代古箏教學中更加注重所彈奏音樂作品曲目選擇的廣泛性，對于傳統(tǒng)的古箏名曲也進行了一定程度上的二度創(chuàng)作，直接催生了許多新演奏技術(shù)的出現(xiàn)，教師在教學中十分注重節(jié)選片段與專項技術(shù)訓練的加強，這對古箏教學中“音樂”與“技術(shù)”交融的實現(xiàn)有非常重要的意義。

（二）多聽多學，提高音樂領(lǐng)悟力

學習古箏是一個漫長的過程，對于各類演奏技術(shù)的掌握可能不需要很長的時間，但要想真正成為一位合格的古箏藝術(shù)演奏者卻需要一個長時間的實踐積累過程。彈奏技術(shù)是古箏演奏的基礎(chǔ)，但僅僅只是具備彈奏技術(shù)能力是不夠的，音樂作品是人類靈魂需求的產(chǎn)物，所以，只有能夠走進人類心靈深處的演奏才是成功的演奏。要想實現(xiàn)這一目標，要求演奏者在具備熟練彈奏技術(shù)能力的前提下，還必須多學多聽，全面提升自身的音樂領(lǐng)悟能力。在古箏教學中，教師作為教學主體，應(yīng)當充分強調(diào)音樂領(lǐng)悟力的重要性，積極引導學生在彈奏技術(shù)訓練之余去多聽經(jīng)典古箏作品、多學傳統(tǒng)的文化知識，以此全面提升自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，進而便能對于音樂作品的領(lǐng)悟與理解更加深刻，從而使得演奏中“音樂”與“技術(shù)”的交融性得到有效提升。

（三）自然協(xié)調(diào)，提升肢體語言感染力

肢體語言在古箏演奏中有很重要的作用，準確、到位及靈活的肢體表達能夠使古箏演奏過程的藝術(shù)感染力大大增強。從現(xiàn)階段的古箏教學實踐來看，許多學生在訓練中為了肢體而肢體，演奏過程中的肢體語言顯得刻意而僵硬，往往帶給觀眾一種很不舒服的觀感。肢體語言是一種技術(shù)性演奏動作，同時也是演奏者發(fā)自內(nèi)心的音樂表現(xiàn)，其在演奏過程的應(yīng)用應(yīng)該自然協(xié)調(diào)，與所演奏音樂作品的氛圍相融合，只有這樣才能使“音樂”與“技術(shù)”的交融性有效提升，從而大大提升古箏演奏過程的藝術(shù)感染力。在古箏教學過程中，教師應(yīng)當引導學生樹立正確肢體語言應(yīng)用觀念，同時還要糾正其一些不良的動作習慣，而后學生還需要不停地在實踐中提升對音樂的領(lǐng)悟能力，這樣，自然協(xié)調(diào)的肢體語言運用習慣便養(yǎng)成了。

三、結(jié)語

古箏是我國最重要的傳統(tǒng)民族樂器之一，用其彈奏出的音樂作品婉轉(zhuǎn)大氣、悠揚動聽，使聆聽者沉浸其中。古箏藝術(shù)兼具“音樂”與“技術(shù)”兩個特性，教學是其傳承的唯一途徑，要想成為一名合格的古箏藝術(shù)繼承者，必須在“音樂”與“技術(shù)”兩方面的特性上都有很深的造詣。

參考文獻

[1]李海燕.古箏教學中“音樂”與“技術(shù)”的交融初探[J].戲劇之家，2017（23）：182.

[2]劉溪.古箏教學中“音樂”與“技術(shù)”的交融[J].戲劇之家，2015（18）：94.

作者簡介：胥力文（1985—），漢族，女，云南省昆明市，中職講師，本科，碩士，研究方向：古箏表演及教學。