對成都市特殊學(xué)校體育場地器材的調(diào)查研究

和怡

【摘要】：特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。該文主要采用文獻資料法、實地調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問法、邏輯分析法、以成都市六所特殊教育學(xué)校體育設(shè)施情況為研究對象，并對六所特教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師進行調(diào)查和訪談，研究得出結(jié)論，針對成都市特教學(xué)校體育設(shè)施是否滿足學(xué)生特珠需求并提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】：成都市；特殊教育學(xué)校；體育場地器材

前言：

特殊教育中的體育教育是德育智育體育中的重中之重。目前，四川省特殊教育形成了“特殊教育學(xué)校為骨干，以普通學(xué)校、特殊教育班主流化為輔”與中國的國情和學(xué)校的實際，保障接受義務(wù)教育的特殊學(xué)校的學(xué)生群眾的基本權(quán)利。

特殊學(xué)校的體育教育的重點分為教師與場地器材兩大板塊，本文主要研究特殊教育學(xué)校場地器材是否符合學(xué)教師上課的需要與學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，場地器材包括上課體育活動場地、課間活動場地、上課時需要的教具與體育器材。關(guān)于特殊體育教育的場地器材是值得探討和研究的，是具有實用價值和理論發(fā)展的實際應(yīng)用價值的，對四川省學(xué)校體育課程改革進行專題研究，對成都市特殊教育學(xué)校體育課程設(shè)置現(xiàn)狀都具有很大的價值與意義。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

成都市特殊教育學(xué)校；成都市武侯區(qū)特殊教育學(xué)校；成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校；成都市同輝融合學(xué)校；成都市和平街融合學(xué)校；成都市馴馬橋融合學(xué)校的體育設(shè)施為研究對象進行研究調(diào)查。

1.2研究方法

1.21采用文獻資料法

利用查詢書籍、網(wǎng)絡(luò)文獻了即通過文獻檢索查閱相關(guān)文獻，對有關(guān)特殊學(xué)校體育場場地器材的政策文件以及相關(guān)的報刊評論進行分析和研究.

1.2.2問卷調(diào)查法

我們針對此次研究設(shè)計“成都市特殊體育學(xué)校場地器材調(diào)查問卷”，我們在此次研究中發(fā)放學(xué)生問卷1000份（采用隨機抽樣），回收935份，回收率達到93.5%，其中有效問卷923份，有效率達98.72%。

1.2.3專家訪談法

對有關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，以及成都體育學(xué)院相關(guān)專家進行訪談，了解特殊教育學(xué)校場地器材的相關(guān)情況并將他們提出的有利于體育場地器材建設(shè)的建議編緝到我們的研究內(nèi)容中，為有關(guān)決策部門提供相關(guān)資料。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel等軟件對問卷調(diào)查所獲取的數(shù)據(jù)進行描述與統(tǒng)計分析，得出有效和有用的數(shù)據(jù)，為場地器材的建設(shè)提出科學(xué)化的建議。

1.2.5實地調(diào)查法

對研究對象進行實地考察，使調(diào)查研究的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

2研究結(jié)果與分析

2.1成都市特教學(xué)校體育場地器材的基本情況

2.1.1成都市特教學(xué)校體育場地情況分析

從場地類型上來看，成都市特殊教育學(xué)校都設(shè)置了100米一400米不等的直行或環(huán)形跑道和籃球場，設(shè)有足球場的學(xué)校有三所，設(shè)有門球場的學(xué)校有一所，設(shè)有特殊運動場地的學(xué)校有兩所，排球和羽毛球的學(xué)校分別有一所。場地建設(shè)仍然需要加強建設(shè)，這樣才能為更好的開展特殊群體的體育教育奠定基礎(chǔ)。其次六所學(xué)校均無設(shè)置體育器材室與體育康復(fù)訓(xùn)練室，未達到國家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)及時做出調(diào)整，設(shè)立專門的體育器材室與體育康復(fù)訓(xùn)練室，并在體育康復(fù)訓(xùn)練室配備專業(yè)的體育康復(fù)訓(xùn)練治療師。

2.1.2場地需求程度調(diào)查

關(guān)于教師

通過回收問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)場地問題是當(dāng)前特教學(xué)校體育教學(xué)面臨的一大困難之一，缺乏專業(yè)化的體育場地例如適合特殊人群活動的沙池，門球等場地，只有單一的田徑操場，無法開展更多的更專業(yè)的體育課程，對體育課程的開展局限性較大。同時體育康復(fù)訓(xùn)練方面的需求不能得到滿足，大多教師認(rèn)為自身缺乏體育康復(fù)訓(xùn)練的知識，學(xué)校也沒有配備專門的體育康復(fù)訓(xùn)練師，阻礙了體育訓(xùn)練康復(fù)的開展。

關(guān)于學(xué)生

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課外體育活動場地能夠滿足其活動需要，但課外活動時缺乏有指導(dǎo)老師的場地，由于場地的限制使得課外活動的限制性比較大。分析數(shù)據(jù)可知據(jù)了解得知特殊學(xué)校中的課外訓(xùn)練多為盲人足球、輪椅籃球、輪滑、門球等項目，故缺乏專業(yè)性的場地。分析數(shù)據(jù)得知學(xué)生對體育康復(fù)訓(xùn)練的需求較大，特殊人群的體育教育主要以保健課為主，但分析以上數(shù)據(jù)得知對體育康復(fù)訓(xùn)練的開展情況不是特別理想。

2.1.3成都市特教學(xué)校體育設(shè)施器材情況

根據(jù)分析得知由于器材老舊以及器材多樣性較差是不能滿足學(xué)生上課于課外活動的主要兩大原因。學(xué)校應(yīng)加強在體育器材方面的經(jīng)費投資，增強學(xué)生在體育方面的興趣愛好。

2.1.4學(xué)校對體育器材的重視情況及經(jīng)費投資

學(xué)校對其重視程度成正態(tài)分布，對體育器材的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)校體育器材的建設(shè)力度減小。其經(jīng)費投資也呈正態(tài)分布，還有7%的學(xué)校對體育器材的經(jīng)費投資不充足。說明學(xué)校的重視程度與經(jīng)費投資的程度成正比，但學(xué)校的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要政府與社會機構(gòu)的重視，才能增加其經(jīng)費投入，加強特殊學(xué)校的體育器材建設(shè)的力度。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1.特殊學(xué)校體育場地面積不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都大部分學(xué)校場地不能滿足學(xué)校的需要，教學(xué)條件仍需改進。。成都市特殊教育學(xué)校的體育設(shè)施不能滿足教學(xué)的需要，對體育教學(xué)效果有很大的影響，從而影響了體育課程的發(fā)展。

2.學(xué)校重視程度不夠

只有學(xué)校的重視才能建立起一套適合自己學(xué)校的體育器材建設(shè)制度，其次對于經(jīng)費的投入也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，體育器材老舊化嚴(yán)重，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.政府及社會關(guān)注不夠

政府及社會對特殊人群的體育教育關(guān)注不夠，更多關(guān)注在其學(xué)習(xí)生活與心理建設(shè)方面，對特殊人群的運動競賽較為關(guān)注，對體育教學(xué)卻關(guān)注不高。

4.學(xué)生心理障礙的影響

由于特殊人群的特殊性，對自身的缺陷存在自卑感，故體育教育在特殊教育學(xué)校中開展較難將經(jīng)費大多投入到體育保健及心理健康方面。

3.2建議

1.政府建立有關(guān)機制進行專門管理

建議在成都市有關(guān)部門建立多渠道融資，以政府牽頭大量吸收民營企業(yè)投資，改善特殊教育學(xué)校教學(xué)條件的機制。

2.加大財政預(yù)算

成都市各級政府可以適當(dāng)增加預(yù)算，加大對特殊教育學(xué)校體育經(jīng)費的投入。

3學(xué)校建立、健全管理機構(gòu)

需要建立起以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)的細(xì)則，并建立起相關(guān)的管理機構(gòu)，按照全國的統(tǒng)一部署，制定具體的措施，以實施本校的體育教育活動。

3.設(shè)立志愿者

成立專門的志愿者協(xié)會，與特殊人群進行溝通交流，改變其對體育的看法從而增加體育活動人群，刺激學(xué)校加大對體育教育場地建設(shè)與體育器材購買的力度。

4.結(jié)語

特殊人群的體育教育至關(guān)重要，國家與政府十分重視，特殊人群的體育教育的場地器材由于特殊人群的特殊性顯得尤為重要，既要與普通學(xué)生一樣享受運動的快樂，又需要顧及其身體方面的特點，學(xué)校應(yīng)更加重視學(xué)生在身體方面的建設(shè)，從而加大對體育場地器材的建設(shè)力度。

參考文獻：

[1]四川省人民政府.關(guān)于推進特殊教育改革和發(fā)展的意見，2000

[2]叢寧麗，沈黎明，陳叢刊.成都市特殊教育學(xué)校體育課程開設(shè)現(xiàn)狀分析[J].四川體育科學(xué)，2011

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[4]http：//tjzy.zje.net.cn/中國特殊教育信息資源網(wǎng).

[5]曾艷成都市特教學(xué)校體育課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

[6]上海市部分特殊學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與分析

[7] 特殊教育學(xué)校體育教學(xué)措施研究譚朝春 于敬廣 （浙江師范大學(xué)體育學(xué)院 浙江 金華 321004 溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江 溫州 325035）

[8]淺析特殊教育學(xué)校體育 的特點 方芳 （安徽省阜陽市特殊教育學(xué)校安徽 卓陽 236000）