淺談鄉(xiāng)村小學(xué)體育教育

【摘要】：近年來(lái)，國(guó)家教委要求大力推進(jìn)素質(zhì)教育，明文規(guī)定畢業(yè)生要進(jìn)行體育考試。農(nóng)村體育課程雖然有硬性規(guī)定，但執(zhí)行過(guò)程小學(xué)校比較重視文化成績(jī)的培養(yǎng)，體育課還是存在可有可無(wú)、成績(jī)很不理想的狀況。

農(nóng)村學(xué)校是我國(guó)基礎(chǔ)教育的主體，是落實(shí)“科教興國(guó)”的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。農(nóng)村學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，由于地理環(huán)境復(fù)雜、經(jīng)費(fèi)緊張等諸多因素，學(xué)校的體育設(shè)施和師資隊(duì)伍匱乏已成為制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。如何改變農(nóng)村體育教學(xué)，消除“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，抓起來(lái)不要”的被動(dòng)局面，克服重知識(shí)、智力開發(fā)，輕體育教學(xué)的弊端，落實(shí)素質(zhì)教育，更新體育教學(xué)觀念，更好地進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)勢(shì)在必行。

一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

農(nóng)村學(xué)校體育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村教育的重要組成部分，開展好農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)于增進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣具有重要的意義。對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)，目前還處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴(yán)重阻礙。

（一）學(xué)校體育觀念的滯后

經(jīng)過(guò)對(duì)多所農(nóng)村小學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，才能給自己一條新出路，進(jìn)而將希望全部寄托在學(xué)習(xí)理論知識(shí)上。只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村小學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其它活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無(wú)法得到保證。同時(shí)，由于城市和農(nóng)村的物質(zhì)生活、文化生活的差異，造成學(xué)生和家長(zhǎng)的體育思想意識(shí)和自我發(fā)展的差異。城市學(xué)生認(rèn)為鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)是自我發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)的一析好事，于國(guó)于已都有益無(wú)害。他們能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，甚至為了顯示自己的能力，不惜犧牲許多個(gè)人愛好。但農(nóng)村初中的學(xué)生認(rèn)為鍛煉身體是一種費(fèi)力活動(dòng)，只要是自己不愛好的活動(dòng)，就認(rèn)為是無(wú)益的，白費(fèi)力氣。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無(wú)的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的局面。甚至有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂(lè)樂(lè)、極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

（二）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，在十多個(gè)教學(xué)班的學(xué)校通常就配置一名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下的多數(shù)是些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，體育、健身專業(yè)知識(shí)匱乏，指導(dǎo)不專業(yè)、不恰當(dāng)，教師的專業(yè)水平不高。學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對(duì)體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。

（三）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，很多學(xué)校的體育場(chǎng)地都是土和沙子。調(diào)查過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)每年每個(gè)學(xué)校用于添置新器材的費(fèi)用不到1000元左右，有的學(xué)校連一快普通的墊子也沒(méi)有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無(wú)力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。由于缺少相應(yīng)的體育場(chǎng)地，農(nóng)村很多學(xué)校都無(wú)力開展多種多樣的體育項(xiàng)目，每次的體育課也就變成了跑步熱身后的隨意活動(dòng)。

二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策與建議

（一）建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評(píng)估體系

制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。加大對(duì)體育的宣傳力度：通過(guò)板書、廣播和比賽等形式來(lái)宣傳體育讓更多的人認(rèn)識(shí)體育，樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)要更新觀念支持體育工作，激勵(lì)體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

（二）重視體育專業(yè)人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，可以通過(guò)特崗教師、三支一扶為農(nóng)村招募專職專業(yè)的體育教師。同時(shí)還要提高教師福利工資待遇，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級(jí)人才的隊(duì)伍。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過(guò)各種形式的教育培訓(xùn)與交流，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。

（三）拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道

要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)踐情況采用多元化的資金渠道來(lái)籌集資金，一方面可以將校園實(shí)際情況匯總后交由教育部門，等待款項(xiàng)劃撥，利益方面也可以動(dòng)員社會(huì)力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。此外，還可以因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，充分利用優(yōu)美的自然環(huán)境，并且許多學(xué)校旁邊有河流沙灘，學(xué)校附近的山坡平坦，車輛行人較少，學(xué)生活動(dòng)安全而又方便，如學(xué)生爬山、沖坡、翻山丘、穿越樹林等練習(xí)。農(nóng)閑時(shí)的打谷場(chǎng)，夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還可利用山地開展野外活動(dòng)，利用江河湖畔有組織的開展游泳活動(dòng)等。合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，用以改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足，器材設(shè)備簡(jiǎn)陋的狀況。

（四）有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)

由于場(chǎng)地、器材的缺乏，只要有活動(dòng)的場(chǎng)地，不影響教學(xué)秩序，例如：在走廊過(guò)道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動(dòng)范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場(chǎng)地、器材的不足，來(lái)開展體育教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)自然資源豐富，可以用竹子做標(biāo)槍，喝過(guò)的礦泉水瓶做“保齡球瓶”的擲球游戲，利用廢舊輪胎做滾動(dòng)游戲練習(xí)，跳繩、乒乓球臺(tái)等都可自制，老師和學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中享受上課時(shí)不能體會(huì)的另外樂(lè)趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戲現(xiàn)在照樣可以活躍課堂氣氛。學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)，不得隨意侵占，按計(jì)劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核，大家都重視體育教育，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

（五）室內(nèi)體育課開展

在室外環(huán)境不方便時(shí)，也需要開展一系列的室內(nèi)體育課程。如平時(shí)體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內(nèi)課向?qū)W生進(jìn)行報(bào)道，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。向?qū)W生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生了解生理解剖學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)知識(shí)、預(yù)防常見病、傳染病常識(shí)、科學(xué)合理地鍛煉身體的方法及應(yīng)遵偱的原則等。此外也可以開展室內(nèi)拓展游戲：如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內(nèi)體育活動(dòng)課要讓每個(gè)學(xué)生都參與，讓多數(shù)學(xué)生能上臺(tái)表演節(jié)目，如：講一個(gè)體育故事，做一個(gè)體育動(dòng)作、出一道體育知識(shí)題等。總之，體育課前的合理安排，形式多樣，是室內(nèi)體育課能生動(dòng)有趣的前提之一。

綜上所述：從農(nóng)村的實(shí)際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競(jìng)技類體育項(xiàng)目尤其是體操項(xiàng)目類的器材達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項(xiàng)目，還可以利用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地形地貌開展一些如：越野跑、定向運(yùn)動(dòng)等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師學(xué)生勤工儉學(xué)、自己制作簡(jiǎn)易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材。農(nóng)村學(xué)校可開發(fā)教育資源可以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現(xiàn)有體育資源為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的必有之路。

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作者簡(jiǎn)介：崔成俊（1972—），男，朝鮮族，吉林延邊朝鮮族自治州汪清人，本科學(xué)歷，單位：汪清縣大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學(xué)，體育教師。