試論高校思想政治教育對創業教育的促進作用

黨巍

【摘要】：高校思想政治教育作為一種理想信念教育，可以有效引導大學生實現社會價值。概括來說思想政治教育對創業教育具有促進、激勵、凝聚、提升等作用。在為大學生做好職業規劃，引導其樹立正確的價值觀；促進大學生增強創業意識，培養其良好的創業品格以及艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神；提升溝通協調能力等方面都具有促進作用。

【關鍵詞】：思想政治教育；創業教育；促進作用

一、促進大學生樹立創業意識

知識經濟時代對大學生創新能力的要求是非常高的，然而目前我國大學生的創新能力卻不盡如人意。目前大學生創新能力缺乏的具體表現：一是求知欲不高，眼光不夠長遠。創新的前提是具有豐富而深厚的知識，但是很多大學生恰恰缺乏學習知識的積極性與自覺性，在學習的計劃的制定上體現出盲目性、無序性及急功近利的心態。創新型人才是有理想，勇于追求知識，以知識武裝自己并有效進行自我激勵的人，他們善于為自己制定學習計劃，眼光長遠，不急于成功才能獲得最后的成功。二是缺乏創新性思維，應試教育的弊端就是讓學生在題海中訓練，形成了很嚴重的定式思維，缺乏創新性思維訓練，而這使學生在思考問題時呈現單一化、固定化、程式化的缺陷，難以形成創造性思維能力，也導致創新實踐能力缺乏。現階段很多大學生走上創業之路，最終卻都以失敗而告終。究其原因，也是很多大學生盲目跟風，其創辦的企業缺乏創新性導致的。因此，想要提高大學生創業的成功率，就必須對其創新意識進行培養。而思想政治理論課教學目標之一就是培養大學生創新思維能力。思想政治理論課教師可以在教學過程中積極引導，對學生進行教育訓練，培養大學生創新意識。例如，馬克思主義基本原理這門課程的教學目標就是使大學生能夠樹立正確世界觀，并且學會科學的方法論，從而提高大學生理論思維水平。因此就需要思政理論課教師在整個教學過程中，堅持有效貫徹馬克思主義批判性、創新性和實踐性精神，就能幫助大學生樹立濃厚的創新意識。動機、需要和興趣等都是創業意識的重要組成部分之一，而創業意識是創業活動所不可或缺的。這種在創業活動中對個體起動力導向作用的個性意識，是通過后天教育培訓而獲得的，而不是天生的。在創業實踐中，我們發現創業意識的樹立是一個系統工程，它的樹立并不是短時間的事情。思想政治教育在我國是一項傳統教育，它具有獨特歷史意義和優勢，已經形成自身的教育體系，并在高校教育中占據重要地位。因此，在培養大學生意識的方法上積累有許多寶貴的經驗。創業意識的教育是一個內化的過程，思想政治教育通過講授激發、示范引導等方法，可以將創業意識所需要的各種因素內化到大學生的思想當中去。

二、培養學生既要艱苦奮斗，又要有樂觀的心態

我國高校的思想政治教育一直以來都是非常重視對學生艱苦奮斗、吃苦耐勞精神的培養。特別是現在我們的生活越來越好，更應讓大學生牢記，幸福生活不是從天而降的，那是不斷奮斗，永不放棄的產物，是用老一輩無產階級革命家們的鮮血和生命鑄就的。因此，我們要珍惜幸福生活的來之不易，更要學習老一輩們艱苦奮斗，不怕苦，不怕犧牲的精神，努力為下一代創造更美好的生活。而創業本身也離不開艱苦奮斗，創業不是一蹴而就的，在創業的過程中，可能會遇到方方面面的難題，如果不做好艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神準備，那么在創業的道路上你不會走太遠。另外，心理健康教育也是大學生思想政治教育的重要內容，通過對大大學生進行心理健康方面的灌輸，可以培養大學生積極向上的樂觀心態，讓他們有更強的抗挫折能力。很多大學生忽視了創業的艱辛與自身實際情況，被創業后的成功吸引，盲目跟風，缺乏創業心理準備和理性的思考，對于創業前景過度樂觀，好高騖遠，目標遠大但現實并不像他們想象的那么美好，創業也并不是隨隨便便就能成功的，大部分盲目創業者都被創業途中的重重困難所擊敗，一事無成。通過思想政治教育可以引導大學生理想認識創業的得與失，樹立正確的創業觀，幫助大學生進行理性思考，反復評估，正視創業中會遇到的種種困難，做好應對準備，這無形中也能更好地為創業教育服務。另外，通過思想政治教育課對價值觀的講述，可以讓大學生充分意識到當前我國高等教育的新目標就是培養高素質的創新創業人才。引導大學生樹立正確的創業觀，做一個有價值的人。大學生的認識與實踐活動的有效開展都離不開價值觀的指導。創業的成功與否，與他們的價值觀念息息相關。因此，對于大學生創業來說，樹立一個正確的價價觀是至關重要的。所謂正確的價值觀，就是首先能對個人與社會關系有一個正確的認識，在此基礎上對自我進行客觀的評價與分析，將個人興趣與需要與社會發展需要相適應，選擇理性創業。而且，觀念是會發生變化的，正確的創業觀也不是一旦樹立就可以萬事大吉了，它很有可能在受到外在條件沖擊時發生動搖。因此，思想政治教育單單幫助大學生樹立正確的價值觀是遠遠不夠的，還需要在之后的實踐過程中對其進行長期反復的引導，才能幫助大學生穩定正確的價值觀。

三、提升大學生的溝通協調能力

在創業過程中涉及到各種各樣的問題，諸如角色定位、利益分配等等。創業者不僅需要搞好創業團隊內部的合作，還要到社會上與相關的的個人與部門進行協調溝通。只有擁有良好的溝通協調能力，能夠與形形色色的人打交道，才能讓自己所在的團隊得到社會各界的幫助，從而在創業大軍中脫穎而出。而對于大學生交往、溝通協調能力的培養正是思想政治教育所重視的。例如，組織辯論賽來鍛煉大學生的團隊合作精神和邏輯思維能力；演講比賽可以鍛煉大學生公開發表演說的能力，也可以很好地鍛煉溝通協調所不可或缺的口才；一個大型的文藝演出不是個人可以完成的，即使是再優秀的個人也是團隊中的一部分，只有團隊合作才能呈現最完美作品，而在這過程中可以充分鍛煉大學生的團隊合作能力。

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