聲樂課堂中融合原生態歌曲教學探析

李玲

摘要：近幾年，人們逐漸重視生態環境和人文環境的保護，而原生態歌曲是我國傳統民族音樂的重要組成部分，也需要得到有效的保護和傳承。隨著我國音樂事業的發展和人才培養戰略的實施，將原生態歌曲融入聲樂課堂教學已經成為一種趨勢。本文簡述了聲樂課堂融合原生態歌曲教學的意義，并給出了推動聲樂課堂中融合原生態歌曲教學的具體實施方法。

關鍵詞：聲樂課堂 原生態歌曲 實施方法

中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0177-01

如今，越來越多的人將原生態民間歌曲搬上了熒幕，原生態歌曲憑借自身獨特的演唱技巧、豐富的歌曲內容以及新穎的表現形式得到了觀眾的喜愛，極大地推動了原生態音樂的發展和創新。隨著我國教育事業國際化進程的加快，西方民族音樂對我國聲樂課堂的教學內容和教學方式產生了一定的影響，為了傳承和發展我國民族傳統音樂，開始在聲樂課堂教學中融合原生態歌曲，不僅能夠推動我國聲樂事業的發展，也能鞏固我國傳統民族音樂的主體地位。

一、聲樂課堂中融合原生態歌曲教學的意義

（一）有助于保護和傳承原生態歌曲，培養優秀的原生態歌曲人才

聲樂課堂中融合原生態歌曲能夠實現對原生態歌曲的保護，為原生態歌曲的傳承和發展提供有效的保障。原生態歌曲多來源于我國的少數民族地區，由于少數民族地區教育條件和環境相對落后，很少用文字的形式交流和記錄，使得大多數原生態歌曲沒有具體的、規范的研究資料和學習方法，只是通過口頭傳承。將原生態歌曲融入到聲樂課堂教學中，可以借助高校專業的教學手段和先進的教學設備實現原生態歌曲的保護和傳承，同時，也能夠培養出更多的原生態歌曲人才。

（二）有助于推動聲樂教學的發展，豐富聲樂教學的內容和形式

聲樂課堂教學一般采取的是傳統的、單一的教學模式，由于受到西方音樂的影響，我國聲樂課堂較為忽視我國傳統民族音樂的價值和地位。聲樂課堂的教學內容和教學形式具有較強的同質化，沒有根據聲樂的特征和學生的興趣制定具有針對性的教學模式。但是將原生態歌曲引入聲樂課堂教學中，能夠改變單一的聲樂教學模式，實現聲樂教學內容的創新，為聲樂教學注入新的活力，有助于推動聲樂教學的發展和進步。聲樂教學和原生態歌曲之間是相互促進、相互聯系的關系，聲樂課堂融合原生態歌曲教學能夠實現共贏的局面。

二、推動聲樂課堂中融合原生態歌曲教學的實施方法

（一）采取多元化的原生態歌曲教學模式

原生態歌曲具有內容豐富、形式新穎、種類繁多等特征，在聲樂課堂中進行原生態歌曲教學的過程中，應該采取多元化的原生態歌曲教學模式。首先，可以通過現代教育技術的優勢增強原生態歌曲的感官效果，實現聲音和圖像的完美結合。其次，可以組織學生到原生態歌曲的發源地體驗生活，切實地感受原生態歌曲的魅力。最后，可以采取實證聲樂的教學模式，以現在流行的原生態歌手為案例，向學生講授原生態歌曲的技巧、韻律等內容，也可以為學生們介紹原生態歌曲的發展進程和背景，調動學生學習的積極性和熱情，從而獲得良好的原生態歌曲教學效果。

（二）建立完善的原生態歌曲教學設施

原生態歌曲的教學效果和質量與師生的參與度有密切的聯系，在原生態歌曲教學的過程中，需要教師和學生共同參與、相互配合，才能確保聲樂課堂融合原生態歌曲教學的順利完成。目前，聲樂課堂中的教學設施完善和系統，教師和學生之間可以通過完善的教學設施進行原生態歌曲知識的傳遞，同時，教師也可以借助先進的多媒體教學手段開發具有特色的原生態歌曲課件，進一步實現原生態歌曲教學的發展和創新。另外，教師可以借助網絡技術平臺存放大量豐富的原生態歌曲教學資源，充分發揮現代教學設施的作用和價值。

（三）引進和培養專業的原生態歌曲教學師資隊伍

現階段，聲樂教師普遍持有傳統的教學理念，缺乏專業的原生態歌曲教學師資隊伍。為了能夠有效地提高原生態歌曲在聲樂課堂中的教學效果，應該借鑒西方音樂優秀的教學模式和方法，根據我國聲樂課堂教學的特點和原生態歌曲的需求形成特色的教學理念和方式。同時，應該重視對聲樂教師的培訓，經常組織聲樂教師與原生態歌曲藝人進行交流和溝通，通過多元化的培訓方式，加強聲樂教師對原生態歌曲的理解和學習。同時，為了培養專業的原生態歌曲教學師資隊伍，應該采取聽課的形式實現教學資源和教學經驗的交流。另外，也可以引進優秀的原生態歌曲藝人，彌補原生態歌曲教學師資力量的不足。

三、結語

如今，原生態歌曲面臨諸多挑戰和危機，需要采取多種途徑和手段實現原生態歌曲的保護和傳承。聲樂課堂融合原生態歌曲教學不僅能夠為原生態歌曲的保護和傳承提供有效的保障，也能夠推動聲樂教學的發展。因此，在聲樂課堂融合原生態歌曲教學的過程中，應該采取多元化的教學模式，完善教學設施，并且引進和培養專業的原生態歌曲教學師資隊伍，從而推動我國原生態歌曲的發展和創新。

參考文獻：

[1]廖星麟.原生態歌曲走進高校聲樂課堂教學研究[J].藝術科技，2016（8） .

[2]李群山.原生態聲樂教學探討[J].音樂時空，2015（23）.

責任編輯：孫 瑤endprint