高職院校管理生態五要素淺析

摘要：管理生態是高職院校構建生態高職重要的一環，管理生態包含管理主體、管理對象、管理過程、管理評價和管理環境等五個方面的生態化。本文以某一具體高校為例，從這五個方面展開研究，以期探索出管理生態的有效途徑。

關鍵詞：管理 生態 要素

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0023-01

生態高職是在高校發展的大環境下，萌發并發展起來的新的辦學模式。在生態高職的構建體系中，學校管理理念與管理方法從根本上左右生態高職的實現程度，因此管理生態的構建顯得尤為關鍵。管理生態包含管理主體、管理對象、管理過程、管理評價和管理環境等五個方面的生態化。

一、管理主體：以生態思想統領全局工作

作為江西省唯一一所林業類高職院校，該校承擔著弘揚和傳播生態文明、投身生態文明建設的重要任務。校領導高度重視生態校園建設，對整個校園進行科學規劃，積極創建國家生態文明教育基地。整個校園已形成集教學、科研、參觀等多功能的樹木園，引導師生在珍惜、愛自然環境和人類共同利益的基礎上，實現對生態美的不盡追求，營造生態文明的審美文化。

二、管理對象：以生態標準約束自身行為

（1）行政人員生態化程度。①服務意識。行政人員更多承擔的是服務的角色，該校行政人員深刻意識到這一點，時刻站在全校師生的角度，為全校師生謀福利。校重新規劃建設停車場所，解決教師停車難的問題；建立師生幫扶中心，幫助困難師生；制定新教職工公寓管理制度和建立管理隊伍，為公寓教職工提供良好生活環境。②行政效率。行政效率是行政工作的最關鍵環節，該校近幾年先后開展“管理提升年”“職業能力提升年”等活動，針對管理人員，提出“熟讀三本書”“研習三個藍本”，深化管理理念，多次開展行政人員管理基本技能培訓。

（2）教師隊伍生態化程度。該校教師高度重視學校生態環境的保護并為之不懈努力，實行“綠色教學”，減少不必要的教學耗能，深化實踐教學。

（3）學生生態化程度。大學生的生態意識關系到未來生態環境保護事業的發展，該校開展“生態法制”知識專題講座、主題征文活動，組織師生閱讀《生態道德教育讀本》《生態江西、綠色崛起——鄱陽湖生態文明行》等讀本，舉辦一年一度的“愛鳥周”活動。通過一系列活動的開展，引導學生的生態意識和生態行為。

三、管理過程：以生態規律規范管理活動

（1）完善現代大學制度。該校完善法人治理結構，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，健全議事規則與決策程序；探索建立發揮學術權力作用的機制體制，充分發揮其在學院建設和發展中的重要作用；進一步完善教職工代表大會、學生代表大會制度，積極發揮群眾團體的作用。

（2）深化管理體制改革。該校深入推進院系兩級管理體制改革。明確院系責權利關系；深化人事分配制度改革，建立良好的用人機制，營造有利于優秀人才脫穎而出的用人環境。

（3）嚴格教學環節管理。該校引入ISO質量管理體系，強化教學質量管理；制定完善的實訓教學評價標準，保證實踐教學質量；加強教學管理人員的業務和管理理論培訓。

（4）建立健全評價流程規范化程序。該校引入和完善企業評價機制，制定量化的、可操作性的職業能力和技能水平評價指標體系，構建、完善體現科學發展觀、符合高職專業人才培養特點的評價體系。

四、管理評價：以生態效益衡量工作績效

（1）考核機制。該校按照績效管理的思想改革考核體系和辦法，形成“人人有職責、個個有壓力、人人有目標、個個要努力”的目標激勵機制。注重過程考核，實行主管負責人制。

（2）聘用機制。該校建立了一套動態管理的全員聘用機制，按照“總量控制、按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘用、嚴格考核”的原則，全面推行全員聘用制度，健全完善競爭激勵機制，形成剛柔相濟的管理特色。

五、管理環境：以生態特色享譽社會各界

江西環境工程職業學院素以“花園學府，綠色校園”“森林學院，生態學府”享譽省內外。辦公生態環境建設是管理環境的關鍵因素，該校正不斷探索不斷完善，形成了一定的人文生態氛圍。

（1）校園環境。該校草木蔥蘢，植被覆蓋率達67%。多年來一直被列為“江西省園林化單位”和首批“全國綠化模范單位”，連續十八年被評為“贛州市綠化先進單位”，獲批國家3A景區。

（2）辦公環境。該校積極推進低碳校園建設，建立了綠色辦公制度，設置生態化停車場，教職工步行進入學校核心區，實施校區內汽車尾氣、汽車噪音“零排放”和“低碳校園”計劃；制訂并實施“無煙校園計劃”，使生態校園建設成為該校的一個長效機制。

（3）人文生態。該校通過建設生態科教館、生態文化展館、樹木園等場館，努力打造集教學、科研、觀賞等多功能于一體的生態校園。學校生態科教館于2011年4月入選“贛州市科普教育基地”，2011年5月被江西省科技廳命名為“江西省青少年科技教育基地”。濃厚的生態教育氛圍，讓廣大師生員工在耳濡目染中陶冶性情，使生態文明逐漸內化為師生員工的內在精神需求。

參考文獻：

[1]范玲俐，肖忠優.高職院校實現生態化管理的對策研究[J].經營管理者，201（11）.

[2]范玲俐.高職院校管理生態內涵[J].中外企業家，2013（12）.

責任編輯：楊國棟endprint