競爭與合作，究竟該怎樣選擇？

飛揚

在學校的生活中，學生們更多的時候是在教室內讀書、做題，以應付每個月一輪甚至是一周一次的考試。如果說學生們的學習過程中會有一些簡單的合作，比如同學之間互相幫助，解決問題的過程中互相討論等，那么在真正的考試過程中，學生們互相之間則是明確的對手，有時他們的考試成績只差幾分，但是整個年級的排名下來，甚至能差到幾十名。有的人說，不想看自己在學校的排名，因為那會給自己很大的壓力；也有人說，學校的機制只是給了學生們以競爭，但是卻少有合作。那么，究竟是競爭重要還是合作重要呢？

正方合作更重要

合作的定義是為了共同的目的一起工作或共同完成某項任務。自從有人類的那一刻起，合作就如影隨形。古猿人為了生存，他們通常需要群體進行合作分工，在狩獵時如此，在日常生活中也是這樣。

今天，合作的內容已經變得更為廣泛。社會生活中政治、經濟、文化等領域都需要人們的通力合作。以經濟為例，在現代的企業生產中，如果沒有人們之間的合作，許多產品根本無法生產出來，交易也無法持續進行。工廠里的管理者借助于先進的管理技術，讓產品的品質變得更加完善。進入到流通領域之后，廠商和銷售者之間的合作得以進一步推進。最近兩年在合作領域發展的最為迅猛的莫過于“共享經濟”。以共享單車為例，國內的一些主要城市隨處可見共享單車的身影，這是政府和企業合作的結果，并直接促進了出行市場的繁榮。

校園生活中的合作范式在不同的場合也都有所體現。體育課堂上，體育老師組織不同組別的學生們進行籃球比賽，那些經驗豐富，分工明確，合作更加密切的隊伍，往往會笑傲整個球場；語文課上，老師們的授課同樣少不了同學們以小組的形式進行討論，那些辯論激烈，有著多樣化思想的小組往往能夠給出更好的答案，也會讓學生們頓覺耳目一新。此外，學校以班級的形式組成，而班級本身就是合作的一種充分體現。

合作理念不只體現在社會的生活當中，在自然界，人們也不難發現合作的身影。在看起來非常弱小的螞蟻家族中，卻有著復雜而又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則負責生育后代，還有的負責哺養后代。每一個成員既不多做也不少做，缺少了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的這種分工合作精神，才能得以生存下去。

因此，不論是在社會生活還是在自然界當中，都需要合作理念。也正是這種合作理念，才帶來了整個人類社會的繁榮和發展，也使得自然界的不同物種能夠更好的適應環境，歷經千百年生生不息。

反方競爭更重要

競爭理念的重要性體現的最為明顯的就是在自然界，達爾文于1859年提出的“物競天擇，適者生存”就是這一理念的最好學說。經常看《動物世界》的人會發現，那些動物世界的法則非常殘酷，對于食肉者來說，比如獅子、老虎，它們的奔跑速度越快，則意味著有更大的生存下去的機會。反之，沒有足夠的力量去追捕獵物，很有可能會被自然淘汰。《地球脈動》紀錄片中，有這樣一個畫面：一群雄性企鵝到幾十海里外捕捉食物，只是為了供養小企鵝，它們在海岸邊會經歷海浪拍岸，那些不夠幸運的企鵝可能會摔下崖邊。因此，可以說競爭是自然界最真實、最純粹的法則，也是保證它們適應環境的重要基礎。

競爭在商業社會體現得更是淋漓盡致。在馬克思·韋伯的《新教倫理與資本主義精神》一書中，作者闡述了新教倫理對于西方發達國家資本主義精神的影響。新教倫理認為人是自私的，通過建立起公平的社會商業環境，鼓勵人們發展自我，并積極進行貿易往來，則能夠帶來資本主義的繁榮。可以說，正是競爭理念帶來了商業社會的繁榮和發展。如果一個企業當中，每一個個體都在期待他人創造價值，沒有前進的動力，那么即使機構再大，也不過是愈加顯得臃腫不堪。

校園的學習生活，同樣時時刻刻充滿著競爭這一理念。比如上文中提到的班級成績排名，學校成績排名。通過將學生們的成績進行對比，能夠發現那些成績更加優秀的學生，學校也就能夠更加明確未來可能會成為棟梁之才的人選。正所謂“文無第一，武無第二”，競技體育的賽場上，競爭更是體現得淋漓盡致。正是因為有了對第一名的爭奪，人們才能夠更加拼搏，也變得更加勇敢，這也是奧林匹克精神的一種最好的體現。

綜上，競爭是一種純粹的自然法則，不僅有利于物種適應環境，也能夠帶給人類社會更加繁榮的商業環境，從而帶來更好的物質生活。

總結陳詞

競爭與合作是一個永恒的話題，古時如此，當下仍然是這樣。合作有助于組織整體力量的發揮，就像人們常常說的，能夠帶來“1+1>2”的效果，反過來又帶來了利益的增加。而競爭作為一種自然法則，也是物種適應環境、逐步進化的一條必然通道，更帶來了人類商業社會的繁榮。

在當今的全球化時代，國與國之間的合作已經變得更加密切，一榮俱榮，一損俱損，因此，只有在承認互相之間競爭這一現實的基礎上，不斷加強合作，互通有無，才能夠帶來更加繁榮的世界。當然，這一理論對于身處學校中的學生同樣適用。