在社會實踐中增強學生的愛國情感

新靈

前段時間，看了紀錄片《航拍中國》和《超級工程》，不禁感嘆江山多嬌、祖國發展日新月異，油然而生一種自豪感。一個國家的自然環境和社會環境是構成愛國主義情感最深厚的根源，同時也是對學生進行愛國主義教育的絕好素材。愛國主義教育不僅要融入學校教育教學的各個環節，更要體現在日常的學習生活中，讓學生在社會實踐中增強愛國情感。

開展愛國主義教育最為首要的就是做好國家歷史的教育。歷史悠久的北京具有天然的文化優勢，去國家博物館能夠了解從遠古到近現代綿延不絕的中華文明；去首都博物館能夠追尋歷史上的北京城池，品味和解讀北京的老城門、城墻、護城河等；去抗日戰爭紀念館能夠讓學生銘記歷史，深入地了解那段中國人民不屈不撓的抗戰史，繼承與弘揚偉大的抗戰精神。

對學生來說，走進航天基地、科技館，去工廠、企業中感受日新月異的科技變化，也是了解各行各業取得輝煌成就的過程。很多學生對中國的科技不太了解，其實我們不僅實施了青藏鐵路、南水北調、港珠澳大橋等超級工程，而且在高鐵、航天等許多領域也是處于世界領先地位。即使在日常的家電和電子產品中，也有很多值得驕傲和自豪的民族品牌。讓學生直接接觸這些最新、最前沿的科技，既能增強他們對國家發展的信心，又能激發他們的遠大理想。

去社區街道和農村鄉鎮了解民俗風情，是一次真切的革命傳統文化和中華優秀傳統文化的教育。在城市的胡同里，一個不起眼的平房可能就帶有一個時代的印記，可以帶出一段歷史故事、一些歷史人物。尋訪身邊的革命先烈的后人，聽他們講講英雄的故事，或者是走進先烈們生活過、戰斗過的地方，接受革命傳統文化的教育。跟社區的老大爺老大媽聊聊過去、現在和未來，看看新農村的建設和變化，這些新中國成立以來、改革開放以來取得的成就，就體現在老百姓生活的點點滴滴中。

如果教師能夠利用課余時間，引導學生出去走一走、看一看，將會使學生的學習生活、實踐體驗更加豐富。如果條件允許，還可以讓學生到祖國各地去，感受大好河山。萬水千山總是情，也是最能夠激發學生樸素的愛國情感的。

加強愛國主義教育，形式多樣，內容豐富，實踐體驗是重要的途徑和環節。正如教育部部長陳寶生強調的：“要教育引導廣大青少年繼承革命傳統，傳承紅色基因，大力弘揚中華優秀傳統文化和革命傳統文化、社會主義先進文化。”因此，我們要更多地讓學生在實踐中增強愛國主義情感。endprint