生物：核心素養考查漸顯

喬文軍

北京理綜生物試題以真實、新穎的科學研究為情境，對考生進行全面考查，讓考生充分調用所學知識與能力，展示學科核心素養，體現生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任等素養。

1.生命觀念

“生命觀念”是指對觀察到的生命現象及相互關系或特性進行解釋后的抽象，是能夠理解或解釋生物學相關事件和現象的意識、觀念和思想方法?？忌鷳撛诶斫馍飳W概念的基礎上形成生命觀念，如結構與功能觀、進化與適應觀、穩態與平衡觀、局部與整體觀、物質與能量觀等。

例如，選擇題第1題關于“洋蔥根尖和小鼠骨髓細胞”的觀察和比較，體現植物細胞和動物細胞的結構既有獨特性又具有統一性，這符合“結構與功能觀”；動物細胞有絲分裂末期“縊裂”，植物細胞有絲分裂末期“形成細胞板”，經過染色體復制后子代細胞均保持了親代的數量和遺傳信息，這符合“進化與適應觀”。

2.理性思維

考試應該在答題過程中呈現理性思維，如能夠基于生物學事實和證據運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模等方法，闡釋生命現象及規律，論證生物學社會議題。

例如，非選擇題30題在“玉米新品種選育”的問題情境中，基于事實和證據，采用適當的科學思維方法揭示生物學規律或機制。題目中隱含了“單倍體”“二倍體”與“三倍體”，以及“有絲分裂”與“減數分裂”的比較與歸納推理；先后基于“PCR擴增后的電泳條帶”“雜交子代中的表現型和分離比”等現象，進行“假說演繹推理”，推導出基因來源和類型等本質規律。

3.科學探究

試題引導學生進行豐富的“真研究”，使他們進一步增強對自然現象的好奇心和求知欲，鞏固科學的基本思路和方法，培養實踐能力。

在2017年北京卷生物試題和答案中查找“實驗”一詞，共出現16次?！把芯俊薄坝^察”“結果”等也都是題干中出現的高頻詞匯，體現了生物學科的科學課程性質和對考生科學素養的考查?！翱茖W探究”的問題情境和解決方式中，既有涉及到基本實驗操作的，如選擇題第1題“顯微鏡高倍鏡的使用”“植物細胞臨時裝片制作”；也有涉及到生物工程的原理和技術的，如選擇題第5題“重組質粒的構建”“選擇培養基的配制”等。

4.社會責任

北京卷生物試題以“上好基礎教育最后一課”為出發點，試卷也成為樹立社會主義核心價值觀、實現“立德樹人”根本任務的重要載體。

試題以我國科學家的科學貢獻和國家發展理念為背景，引導學生關注科學研究、生態環保，樹立積極參與國家建設的責任感與使命感，強化育人導向。如選擇題第3題，以我國科研人員開展的生態學研究為情境，在考查知識與能力的同時，更加突顯環境保護的重要意義，有利于考生加深對“綠色”理念的理解及生態意識的建立。endprint