鄉村教師：有“顏值”，更有品位

鄉村教師既是艱苦奮斗、樂于奉獻的優秀群體，也是外表陽光、內有品位的現代教師。

夏昌權：感動重慶

夏昌權是彭水縣胡家堡小學教師，自1996 年受聘于水田村小學，夏昌權已扎根山區教育21年。在一個鄉村教師的平凡世界里，他從19歲便接過他的老師——共和國首屆燭光獎獲得者、感動重慶十佳教師張宗茂的囑托和希望，成為一名鄉村代課教師。和他的老師一樣，把熱愛和憂愁、激越和艱辛、希望和守候都傾注在大山深處的一方講臺。他是一個百變教師，可以化身為走心的建筑工、廉價的抄表員、義務的“摩的老師”；他又是一艘“高原之舟”，希望“像擺渡人一樣，把學生帶到知識的彼岸、生活的彼岸，讓學生成長的路變得更寬、走得更遠”。

來源：2015年4期

崔榮德：教師詩人

崔榮德是酉陽縣后坪鄉中心校教師。他除了擁有鄉村教師的身份，更是一位詩人。自20 世紀80 年代末開始文學創作以來，他迄今在《人民畫報》《星星詩刊》等全國數十家公開報刊發表文藝作品600 余件，出版詩集三部。2015 年6 月27 日，中國蕭軍研究會等單位在北京為其舉辦了崔榮德詩集《低處的樹說》作品研討會。命運多舛的他，承受了生命不可承受之重，也把苦難凝結成詩，用愛心與詩意，點亮了鄉村教育事業的一縷曙光。

來源：2015年10期

羅能碧：青春守護

羅能碧是榮昌區清升鎮單板村小學教師，作為“村師二代”，她受到父輩的感召和善良的驅動，扎根、奉獻在鄉村教育一線。但她并沒有因襲上一輩的“苦情”路線，而是以陽光、快樂的形象為鄉村教育注入新的活力。她告訴學生們不管條件如何艱苦，都要保持快樂、陽光的心態。只要自己努力，一定能有所改變。

來源：2015年9期endprint