大學生黨員黨性教育研究

曾燕+羅麗萍

摘 要： 時代的發展讓大學生黨員在整個黨員群體中所占的比重日漸提高，這些擁有高學歷的黨員個體具有理論基礎扎實且起點較高的特征與優勢，卻也難以避免在優越的物質環境和多元思想文化沖擊下，出現黨性有待加強的問題。因此加強大學生黨員的黨性教育，正在成為新時期高校教育的重要組成。本文探討了大學生黨員黨性教育中的常見問題與教育原則，并研究了大學生黨員黨性教育的優化策略。

關鍵詞： 大學生；黨員；黨性；教育

在最近的一次調查統計中，我國黨員人數已經超過八千七百萬，其數量之眾甚至超過了其他一些國家人口的總和。而隨著時代的發展，在這些黨員群體中，越來越多成員擁有高等教育背景，其中有不少是在高校期間入黨的大學生黨員。因此，加強大學生黨員的黨性教育已經成為當前及未來很長時間里高校乃至整個社會、國家需要格外加以重視的環節。

一、大學生黨員黨性教育中的常見問題

盡管中國的高校開展大學生黨員的黨性教育起步很早，幾乎與現代高校誕生的時間持平。然而不可否認的是，時代的飛速發展與社會的急劇變化讓眾多高校的專業知識與技能教育產生了幾乎翻天覆地的變化，卻在涉及到黨性教育的層面出現了滯后的問題。尤其是時下的不少國內高校在大學生黨員的黨性教育中依然習慣于幾十年前形成的書面知識、教材理論一統天下的格局，滿足于課堂上滔滔不絕的口頭講解和闡釋，試圖通過持續不斷的灌輸讓大學生黨員實現醍醐灌頂式的“大徹大悟”。然而事實上卻是，這種相對刻板單一的陳舊教育模式卻讓越來越多新生代大學生黨員產生了審美疲勞，不僅黨性教育難見成效，甚至會讓其中的少數大學生黨員感覺厭煩，對黨性教育產生或多或少的抵觸情緒。于是，在這種老生常談式的教育框架內，大學生黨員表面上接受了足夠多時間和內容積累下的理論教育，也能在口頭上侃侃而談，卻幾乎無法切實有效地應用到日常生活與學習過程中。更有甚者，一些大學生黨員在走上社會崗位后，其黨性的淡薄甚至會導致其誤入歧途，走上與黨性教育背道而馳的死胡同。

二、新時期高校開展大學生黨員黨性教育的原則

以人為本、理論聯系實際是新時期高校開展大學生黨員黨性教育應當遵循的重要原則。所謂以人為本，就是要認真對待并研究年輕的大學生黨員在成長背景、學習環境等眾多方面發生的變化，找到其中的特點或規律，再采取更具針對性的教育措施。而理論聯系實際則是讓大學生黨員的黨性教育突破停留在理論層面的局限，以更加務實的態度和手段讓黨性教育能夠落到實處，可以成為大學生黨員日常生活、學習乃至未來工作中可供參照、使用的指導。

三、大學生黨員黨性教育的優化策略

（一）加強實踐中的黨性教育

無論在哪個階段的學校教育中，很多時候學生動手做一遍常常強過口頭講解十遍的效果，這不僅體現在專業課程教育過程中，同樣適用于開展大學生黨員的黨性教育層面。

以井岡山大學為例，由于身處傳統的革命教育“圣地”，井岡山大學多年前就逐步形成了高校學子暑期開展社會實踐的體制，而其中針對大學生黨員的則是深入革命老區的采風式黨性教育活動。借助全省境內19個紅色革命紀念館、275座革命紀念碑、1258處革命舊居與舊址以及戰斗遺址，井岡山大學每逢暑期便組織起大學生黨員進入農村革命根據地，在軍旗、黨旗升起的地方開展實地、實際的黨性教育。學生們身穿當年紅軍穿著的軍服、背負糧袋、高舉紅旗行走在“朱毛紅軍挑糧小道”上，眼之所及的是當年紅軍遺留的標語、照片，手之所觸的是大小各異的革命遺址、遺跡、文物、器皿。這些實實在在的物品讓書本上的革命理論成為了活生生的客觀再現，沉默的實物讓曾經平板的知識有了鮮活的生命。

（二）以豐富的黨性教育形式提高教育的滲透性

教育形式的多樣性、豐富性是新時期教育改革非常提倡的優化創新之舉，對大學生黨員的黨性教育來說，集聲、光、電于一體的現代化教育模式不僅是對時代發展變化的積極順應，也是加強和優化當代大學生黨員黨性教育的必由之路。而在這一點上，包括教育界、傳媒界在內的社會各界其實已經開始積極行動起來。

2017年6月，由國家新聞出版廣電總局、中共上海市委組織部、中共上海市委宣傳部指導，國家新聞出版廣電總局直屬機關黨委、上海市文化廣播影視管理局、上海電影（集團）公司主辦，上影股份聯和電影院線承辦的“2017—我的電影黨課”活動正式推出。這一為期兩個月的活動將推出十部優秀國產電影作為電影黨課的示范內容，包括《永遠的焦裕祿》、《智取威虎山》、《難忘的歲月》、《鐵道飛虎》、《我是醫生》、《鄒碧華》、《青海湖畔》、《建軍大業》等涉及優秀黨員、悠久黨史、紅色經典的電影。這讓傳統黨課借助電影這個平臺實現了進一步的真實化、生活化、藝術化。

大學生作為這個時代最為活躍的群體之一，在接受教育時無疑更加渴望類型豐富、手段多樣的形式和內容，包括電影黨課在內的多種教育方法不僅可以作為大學生黨員黨性教育的創新舉措，同樣可以成為高校思政教育可借鑒的策略之一。有了電影黨課之類教育形式的輔助和補充，曾經刻板的理論無疑具備了滲透式教育的條件與可能。電影的娛樂化、趣味性外表不僅能夠充分扭轉大學生黨員對黨性教育業已形成的教條印象，更能以其藝術化的加工與升華讓其中厚重、深刻的黨性教育猶如潤物細無聲的春雨般，在潛移默化中影響和觸動大學生黨員的靈魂深處，使黨性教育更加強化、固化、形象化。

（三）充分利用先進技術拓展和延伸教育的時間與空間

信息時代的到來讓當代高等教育逐步向網絡化、線上化模式發展，這不僅表現在專業課程有了微課、慕課等的新形式，也表示包括黨性教育在內的大學生黨員的思政教育有了拓展和延伸教育時間與空間的可能。比如借助微信、微博開展大學生黨員黨性教育等。而在現實中，不少高校其實已經開創出更多平臺化、系統化的教育模式。比如清華大學早在1998年就建成了全國第一個秉承“宗馬列之說，承毛鄧之學，懷寰宇之心，勵報國之志”宗旨的“紅色”網站。隨后出現的“中國紅色網站聯盟”則如同星星之火般引領了全國各高校加盟熱潮，僅2011年中國高校加入該聯盟的數量就近八百家。高校開展大學生黨員黨性教育可以充分借助這些線上平臺的資源和模式，讓黨性教育成為無時無刻無處不在的源泉和動力。

結束語：

即便是在兩三千年前的封建社會，中國古人就已經意識到了“民無信不立”的重要性。而對社會主義中國來說，黨員的黨性教育決定了這個群體中每個成員的組織紀律、政治信念、階級覺悟，是影響其思想、意識、信仰的重要元素。而在高校中，大學生黨員則不僅是整個黨員群體中接受高等專業教育的先進組成甚至先頭部隊，更會在很大程度上影響著未來整個國家、政黨在多元文化背景沖擊下的發展方向，因此尤其需要加強這一部分群體的黨性教育。但在日新月異的時代發展變化中，陳舊的黨性教育模式顯然已經和時下深受多元思想影響的大學生之間產生了距離，加強新時期大學生黨員的黨性教育必須充分考慮到這些年輕黨員的實際特點與切實需求，走一條優化創新、與時俱進的改革之路。這不僅是大學生黨員在校期間提高黨性教育水平的客觀要求，也是通過改革教育模式夯實大學生黨員黨性基礎的迫切需要。更重要的是，通過不斷創新大學生黨員的黨性教育形式與手段，不僅是大學生黨員個體的黨性教育成效將得到提升，更能促進高校黨組織建設、黨性教育理念等全方位發展，從而順利渡過轉型升級的關鍵節點?！?/p>

參考文獻

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