會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程教學(xué)模式的創(chuàng)新探討

虎香玲

摘 要： 《市場(chǎng)營銷學(xué)》是眾多高校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化實(shí)施，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)營銷教學(xué)也要注重模式的創(chuàng)新應(yīng)用，本文結(jié)合筆者在會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)營銷教學(xué)的實(shí)踐情況，就會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中市場(chǎng)營銷教學(xué)的現(xiàn)狀，以及會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)營銷教學(xué)的特征，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用，總結(jié)出幾點(diǎn)適合會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)營銷教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)專業(yè)；市場(chǎng)營銷學(xué)；教學(xué)模式

一、會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

市場(chǎng)營銷學(xué)是培養(yǎng)營銷職業(yè)素質(zhì)的重要課程，本課程的任務(wù)是使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)營銷，進(jìn)行市場(chǎng)機(jī)會(huì)的分析、營銷戰(zhàn)略的選擇、營銷策略的設(shè)計(jì)等。通過實(shí)施以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)能力及良好的溝通表達(dá)能力，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力。按照課程服務(wù)于專業(yè)的原則，以及職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)營銷學(xué)教學(xué)中普遍存在以下幾個(gè)問題：一是，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生普遍缺乏對(duì)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營銷學(xué)課程重要性的思想認(rèn)識(shí)，狹隘的認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營銷學(xué)沒什么用處，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高，在市場(chǎng)營銷的素養(yǎng)方面非常薄弱；二是，任課教師在進(jìn)行市場(chǎng)營銷學(xué)教學(xué)過程中，仍然沿用傳統(tǒng)營銷理論中的“ 灌輸式”教學(xué)方式，很少設(shè)計(jì)課程實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐環(huán)節(jié)，沒有讓學(xué)生參與到實(shí)際的營銷實(shí)踐或者營銷活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，就必然會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，理解枯燥的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣難以保持；三是，課程與實(shí)踐的脫節(jié)。教師習(xí)慣于按所選教材組織內(nèi)容授課，不善于研究教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)過程的實(shí)施如何與學(xué)生的職業(yè)能力及企業(yè)崗位相契合。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程教學(xué)的特征

首先，由于會(huì)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)及對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法，和營銷專業(yè)要求學(xué)生掌握營銷技能兩者的教學(xué)目標(biāo)上有較大的區(qū)別。所以，會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程教學(xué)要將以上兩者的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行融合，并有所側(cè)重。

其次，營銷專業(yè)主要是講營銷技巧、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的營銷技能，而會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營銷著重是理解營銷環(huán)節(jié)，掌握與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，重點(diǎn)還是放在會(huì)計(jì)的技能上。

最后，營銷專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營銷學(xué)》時(shí)，多從案例入手，通過模仿、實(shí)習(xí)等手段去掌握營銷技能；而會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)營銷課程時(shí)，要在實(shí)踐中著重體會(huì)會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用，分析相關(guān)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)，以及學(xué)習(xí)用什么樣的方法做會(huì)計(jì)處理。

在會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》的教學(xué)絕不能照搬營銷專業(yè)的授課方法，而要采取多樣化的實(shí)踐性和項(xiàng)目式教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法

1.提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏對(duì)市場(chǎng)營銷課程重要性的思想認(rèn)識(shí)，只有通過課程實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐環(huán)節(jié)來引導(dǎo)他們進(jìn)入仿真的營銷環(huán)境中去親身體會(huì)市場(chǎng)營銷的重要性，從而逐漸轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，重視市場(chǎng)營銷課程的學(xué)習(xí)。

2.“學(xué)中教，做中教”。 第一、實(shí)訓(xùn)課程以項(xiàng)目小組的方式完成，學(xué)生以項(xiàng)目小組為單位完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，適時(shí)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”。 第二、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的對(duì)接，教學(xué)中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都安排在理論教學(xué)完成后。第三、應(yīng)用多元化的項(xiàng)目式教學(xué)方法。組織學(xué)生以項(xiàng)目組的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，具體的方法主要包括案例討論、調(diào)查法、角色扮演法、群體游戲、情境模擬、團(tuán)隊(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種方法。

3.以賽促學(xué)，以賽促教 。課程教學(xué)階段后期，舉行類似“工商模擬市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)大賽”等賽事，在校園內(nèi)建立一個(gè)具有真實(shí)情境的模擬市場(chǎng)，參賽學(xué)生自由組隊(duì)，成立模擬企業(yè)，比賽中，參賽學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，在高仿真模擬、人與人真實(shí)對(duì)抗的真實(shí)企業(yè)情境中進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭，模擬企業(yè)共完成企業(yè)組建、市場(chǎng)調(diào)研、等15項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高對(duì)市場(chǎng)營銷整個(gè)流程和環(huán)節(jié)的理解。

四、會(huì)計(jì)專業(yè)《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

1.教學(xué)過程中需注重市場(chǎng)營銷案例的選舉，讓學(xué)生能夠通過身邊常見的親身案例去理解和發(fā)現(xiàn)生活中的市場(chǎng)營銷，提升課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師需加強(qiáng)自身教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目實(shí)施過程的管控能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。■

參考文獻(xiàn)

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