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朱珠

▲▲技法提煉

1.感人心者，莫先乎情。

家庭的組成離不開成員間的相互關愛，因此寫家庭類作文，要以真摯的感情貫串行文，借以打動讀者。家庭生活中讓大家印象深刻或感動的事情有很多，這就要求我們要學會獨辟蹊徑，從眾多的生活材料中選擇獨特的內容入文。

2.組材要有序，情節求曲折。

精心挑選的材料只有經過有序的組織，才能達到預期的藝術效果。同學們如果在情節上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的寫作技巧，相信作文的表達效果自然會與眾不同。

父母對孩子的愛發自肺腑。即便到了該放手時，他們也總是不愿立刻放手，只是因為他們不愿相信，那個曾經懵懂的小孩已經長大。 ——題記

她是一個處于青春期的孩子。

她討厭父母的嘮叨，討厭父母的責問，討厭學習的枯燥與無趣；同樣，她也討厭父母漫無目的的關心。因此，每天上學，她總是風風火火地出門，身后回蕩著“嘭”的一聲巨響，響聲震動整棟樓宇，甚至連窗臺上的花兒也被震得花枝亂顫，但同樣被驚嚇到的，還有她的母親。

母親總是不放心女兒，她總是在想：“過馬路時她有沒有左右看一下？會不會遇到什么危險？有沒有……”

時間一長，母親終于作出決定：在女兒下次去上學時，跟著她！

“嗯，她已經安全地過了馬路，也沒有做什么別的事。”

母親的心終于恢復了平靜。

“過馬路是沒事了，但她在學校有沒有認真聽課？有沒有遵守紀律？……”這樣一想，母親又開始煩惱起來。

等到她下課回家時，母親一時沒忍住，小心翼翼地問了一句：“你在……”

話還沒說完呢，她就果斷地截住了母親的話：“我的事，您少管……”那語氣，不容辯駁。所有的話語，仿佛化作一把無形的刀，狠狠地刺向母親，刺向了那顆一心一意為女兒著想的心。母親只好閉口不言，無奈又痛苦。

時間一天天過去了，她發現有點不對勁兒，總感覺有人跟著自己。第二天，她裝作什么也不知道地去學校。只是在半路上，她突然拐到一條小巷里，靈巧地藏在一輛車子的后面——她想知道是誰在跟蹤她！發現跟丟了對象，一個她熟悉得不能再熟悉的婦女此刻正神色焦急地左顧右盼著，她定睛一看，原來是母親！

下午，剛推開家門，認為自己被冒犯了的她一臉憤怒地吼道：“為什么要跟著我？”

見她如此激動，母親小心翼翼道：“我……我這不是擔心你路上出事兒嗎……”

“哼，其實你是想監視我吧！”

“沒有，真的沒有！你一定要相信我啊！”母親急忙解釋。

“別說了，我什么都明白！”

見狀，母親知道女兒肯定是誤會她了，回想起多日來與女兒冷戰的委屈與心酸，想起曾經乖巧又善解人意的女兒，再看看現在的她，母親又氣又委屈。“我這樣做還不是為了你嗎？你知道你對我來說有多重要嗎……”母親一邊抹眼淚，一邊嗚咽道。

聽著聽著，她心底莫名涌起一股酸楚。她好像看見了從前的那個溫柔體貼的母親，那個通情達理的媽媽……回憶越多，眼底的溫柔就越多。慢慢地，她好像明白了一些東西，但礙于所謂的面子，話語中仍不失一些“硬氣”——“我已經長大了，有些事情，你們就別再操心了。”

第二天，當她再次上學的時候，身后只留下了一道輕輕的關門聲，往日的巨響早已不復存在。

望著女兒漸行漸遠的背影，母親百感交集，悵然中，她忽然想起龍應臺的幾段文字：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”“而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”

或許，真的是該“放手”了，不覺間，母親嘴角輕彎。

（江西贛州市章貢區贛州七中七·11班）

心香一瓣

故事情節一波三折，由最初的“母女對立”到最后的“母女諒解”，既告訴了我們作為孩子，應該如何對待父母的關心；也告訴了身為父母的家長，應該如何處理親子間的關系。

（鐘華奇）