淺談初中物理熱學的復習方法

初三物理總復習是物理學習中的關鍵環節，通過復習不僅能使學生物理 基礎知識系統化，熟練掌握物理基本技能，而且能進一步培養學生的思維能力、動手能力、分析問題和解決實際問題的能力等。所以物理總復習在整個學習過程中占有十分重要的地位。

從近三年部分省市中考物理試題結構及特點來看，熱學部分所占比例不大（在90分中大約占10份左右），現就自己在初中物理熱學復習中的一些設想和做法，談談個人意見，僅供參考：

1 梳理考點（見考綱），把握復習方向

2 注重基礎知識復習，編織嚴密的知識網絡

熱學部分的物理現象、物理概念、物理規律和物理理論較多，要理清知識結構、能力要求、重點難點及其來龍去脈，編織嚴密的知識網絡結構能夠起到事半功倍的效果。

（一）溫度和溫度計：知道溫度表示物體的冷熱程度，攝氏溫度的規定及溫度計的使用規則（體溫計的特點）

（二）物態變化：六種物態變化、晶體與非晶體的區別、汽化的兩種方式（蒸發和沸騰，影響蒸發的因素）、液化的兩種方法、日常生活中的物態變化。

（三）分子動理論、內能：分子動理論的基本內容、擴散現象、內能及其改變方法、熱量、概念、單位計算公式Q吸=cm（t-t0），Q放=cm（t0-t）和比熱容的概念、單位、物理意義及有關計算。

（四）內能的利用—內燃機

3 綜合復習，提高運用知識解決實際問題的綜合能力

綜合復習階段精選全國各地中考試題中關于熱學的題型，旨在提高學生應用知識解決問題的綜合能力，它有利于幫助學生熟悉中考題路，加快答題速度。

（一）題型特點

熱學部分內容在中考的題型將以填空題、選擇題、計算和討論題、實驗探究題以及作圖題和簡答題等形式出現。其中填空題和選擇題傾向于生活中涉及熱現象、關于熱的概念、物態變化辨別、熱機、分子動理論以及擴散現象等知識的素材來命題，考查學生基本熱學知識和基本技能。作圖題是要根據實驗表格中的數據作出物體溫度隨時間變化的曲線。

簡答題主要圍繞生活中的熱現象、環保問題、能源問題中涉及到的熱學知識和能源的合理利用以及開發新能源方面命題，側重考查學生的知識遷移能力與應用能力，又能夠在一定程度上讓學生認識到環保、能源問題的重要性，促使他們從小養成關注環保，保持周邊環境的好習慣。

實驗探究題主要集中在探究生活中物態變化問題，并作嘗試性解釋；探究晶體和非晶體的熔化； 探究液體的沸騰以及影響液體沸點的因素； 探究物質的比熱容，并用物質的比熱容的含義去解釋諸如沿海地區氣溫變化較小、內陸地區氣溫變化較大，以及海陸風的形成問題；探究不同顏色的箋體吸熱本領；探究不同物體的保溫性能；探究不同物體傳熱的性能等。其中探究晶體的熔化、探究物質的比熱容及應用是大部分省、市采用的命題素材。

關于熱學的計算題是中考試卷中的主要內容之一，此類熱學計算題大多與比熱容、熱值、熱效率等有關，而且與電熱相結合、與能源問題（如太陽能、化石能源等）相結合是中考命題的主要趨勢。此類題大多涉及社會現實問題，難度不大，但是在一定程度上有利于學生的情感、態度與價值觀的形成。

由于水循環隱含了各種物態變化及其他熱學問題，因此關于水循環問題將是近幾年來的中考熱點問題。在中考試題中，水循環命題形式大多作為填空題、簡答題和分析討論題出現，也可能出現以科學探究的形式命題。

（二）解題思路

對于熱學填空題、選擇題，由于涉及到熱學基本知識點比較多，考生易出現概念混淆現象，在解題時應理解題意，鑒別出本題主要考查是哪個熱學知識點，然后用相關熱學知識去求解，方可高效解題。

關于作物體的溫度隨時間變化的曲線，其解題思路是先根據實驗數據在坐標上描出具體的點，然后用光滑的曲線將坐標上各點連接起來。有時還根據所作的圖像，去尋找物理規律，生活中相關的熱現象等。

簡答題或討論題，往往以生活中某個熱現象、熱學史實、典故中的熱學問題以及今重大科學問題作為素材。同學們在解決此類試題時，應先仔細通讀全題，根據所求的問題去題干中收集相關知識和信息，總結出相關規律，然后綜合分析歸納進行求解。

實驗探究題的命題主要來源于兩處：一是生活中的熱現象；二是教材中探究實驗改編而成。在進行實驗探究生活中的熱現象過程中要突出科學探究的本質，首先確定涉及什么樣的熱學知識，要去探究什么問題，然后按科學探究的過程進行思索求解。而關于教材中的探究實驗，往往考查平時實驗探究中的過程與方法，側重于物理方法和物理思想的滲透，旨在培養學生科學探究的能力。

熱學計算題主要考查學生運用基本熱學公式進行計算的能力，命題的出發點主要是運用燃料燃燒放出熱量的公式，物體升溫吸熱或降溫放熱的公式（不涉及物態變化）進行的計算。解答計算題的關鍵是熟悉相關的基本公式，能對所求問題進行正確分析。關于與電熱、能源問題相結合的計算題，還有運用Q吸=Q放求解。

總之，熱學復習時要對日常生活、自然現象中的大多數熱現象所涉及到的熱學知識，進行理解后識記，不能死記結論和規律。一定要學會使書越來越薄（歸納總結），掌握的方法越來越多（各種題型的練習），學習能力越來越高（重視過程），對于一些熱學實驗，自己平時應多動手、多動腦，去思考、去探究實驗中所產生的疑點，應刨根問底地去解決，探究意識才越來越強（注重實驗），當然，必要的計算訓練不可少，這樣才能做到熟能生巧，知識運用就會如魚得水，便能取得好的復習效果。

作者簡介

邵長俊，男，安徽葉集人，安徽省六安市葉集區葉集實驗學校教師。endprint