小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活密切聯(lián)系的探索

周學(xué)英

小學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)這門課的要求還是有一定的高度的，所以老師對(duì)自己的工作負(fù)起責(zé)任。在講課的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾肷钪械睦樱瑸榱嗽谝院蟮纳钪杏龅絾栴}可以靈活地運(yùn)用所學(xué)到知識(shí)找出解決的辦法。小學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不是很全面，性格還沒有完全地塑造好，所以比較容易受到外界的影響。作為數(shù)學(xué)老師，在講課的時(shí)候，一定要注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生們的具體的情況能夠有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生們有一個(gè)大致的了解之后，使用正確的方法將生活帶進(jìn)課堂。從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，讓他們對(duì)老師所講的內(nèi)容接受起來(lái)更加容易些。

一、老師必須改變對(duì)以前的講課方式的看法

以前老師在講課方法上過(guò)于陳舊，可能是太過(guò)注重考試，所以老師在評(píng)價(jià)學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)就是通過(guò)成績(jī)。在講課的時(shí)候只是考慮怎樣才能讓孩子們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是一味的灌輸給學(xué)生。完全不考慮他們的想法，對(duì)于孩子們?cè)诰C合方面的發(fā)展也是非常不利的。所以老師必須改變以前的想法，把學(xué)生們放在主要的地位[1]。自己在課堂上進(jìn)行合適的引導(dǎo)，使用有用的方法，把控好整個(gè)課堂的進(jìn)度。讓學(xué)生們不再被動(dòng)的接受課堂上的內(nèi)容，不需要老師的督促，自覺地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍。一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練他們獨(dú)立思考問題，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果變好了，老師的壓力也減輕了不少。不僅對(duì)學(xué)生有很大的好處，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也算是一種成功。

二、將學(xué)生們?cè)谡n上的狀態(tài)進(jìn)行規(guī)范

有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的很隨意，對(duì)待知識(shí)沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也沒有要將所學(xué)的內(nèi)容完全地理解透徹的意識(shí)。學(xué)生們雖然年齡還比較小，但是都已經(jīng)有自己的想法了。老師要是強(qiáng)硬的治理，用一些比較嚴(yán)苛的規(guī)定去約束他們[2]。這樣的做法完全沒有考慮到學(xué)生們的想法，起到的效果肯定不會(huì)太好。所以老師在規(guī)范學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度的時(shí)候，一定要使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ朕k法讓他們自己主動(dòng)地規(guī)范自己上課的狀態(tài)，全身心地投入到課上的學(xué)習(xí)中。在講課的時(shí)候盡量將內(nèi)容用新穎的方式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣。因?yàn)樗麄儗?duì)接下來(lái)的內(nèi)容好奇，在老師講課的時(shí)候肯定集中精力的認(rèn)真聽講，直到老師講完之后就會(huì)瞬間的了解這個(gè)知識(shí)的真正意義，對(duì)新的內(nèi)容吸收起來(lái)也很容易。等到以后再遇到類似的問題的時(shí)候，就會(huì)自己去分析，尋找問題的答案。將學(xué)生們的注意力都吸引到所講的內(nèi)容上，關(guān)鍵就是老師在講課的時(shí)候要語(yǔ)言幽默，將課堂上的內(nèi)容變得生動(dòng)，每一分鐘都有新奇的內(nèi)容等待著他們，自然就沒有機(jī)會(huì)走神了。

三、增加交流

老師在與同學(xué)們相處的時(shí)候，一定要和同學(xué)搞好關(guān)系，只有先讓同學(xué)們對(duì)你產(chǎn)生好的印象，才會(huì)去喜歡聽你講的課。所以，作為老師無(wú)論是在上課還是在課余的時(shí)間里，都有仔細(xì)的觀察每一位同學(xué)的表現(xiàn)。了解每個(gè)同學(xué)的具體情況不僅可以使課堂順利的進(jìn)展下去，還可以增進(jìn)和孩子們之間的情感。在課上多跟孩子們交流，當(dāng)孩子們遇到不懂的問題時(shí)，一定要耐心地指導(dǎo)，直到把這個(gè)問題完全地弄明白。在平時(shí)的時(shí)候也要表現(xiàn)的和善，對(duì)他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心可以拉近和他們之間的距離，對(duì)接下來(lái)的課程起到很大的幫助。

四、將課本上的內(nèi)容和生活結(jié)合起來(lái)

數(shù)學(xué)的內(nèi)容理論的知識(shí)太多，如果沒有足夠的想象力，對(duì)內(nèi)容沒有準(zhǔn)確的思維，就只能看到內(nèi)容的表象，無(wú)法深入地認(rèn)識(shí)。所以，要求老師在講課的時(shí)候，應(yīng)該將課本上的內(nèi)容與生活中的實(shí)例結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們能夠更加直觀地體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，理解起來(lái)就會(huì)變得很容易。例如，在教孩子們加法的時(shí)候，就可以讓他們組成幾個(gè)小組，進(jìn)行表演。每個(gè)孩子代表數(shù)字“1”老師喊出數(shù)字的時(shí)候，幾個(gè)孩子按照老師說(shuō)的數(shù)字站在一起，表演正確的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

五、加強(qiáng)實(shí)踐

學(xué)好數(shù)學(xué)的目的很簡(jiǎn)單，就是希望以后在生活中遇到一些問題時(shí)，可以利用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解決。所以說(shuō)，在教孩子學(xué)會(huì)理論的同時(shí)，一定要注重實(shí)踐的過(guò)程。否則即便孩子學(xué)會(huì)了課本上的內(nèi)容，也不知道怎樣將它們更好地運(yùn)用到生活當(dāng)中，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是沒有好處的。所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要將這一點(diǎn)考慮進(jìn)去。設(shè)置一些與生活相近的練習(xí)，加強(qiáng)孩子們獨(dú)立解決問題[3]。畢竟課堂上就那么點(diǎn)時(shí)間，即便老師努力將每一分鐘都得到運(yùn)用，還是會(huì)存在一些限制。所以，老師除了要在課堂上認(rèn)真的講解之外，要是能夠組織一些課外的活動(dòng)就更好了。這樣孩子們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，在教室外面，孩子們的身心都會(huì)得到一定程度的放松。進(jìn)一步加大了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，感受生活中各種存在數(shù)學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生在解決問題的方面得到鍛煉。同時(shí)，多組織一些集體的活動(dòng)，可以讓同學(xué)們之間進(jìn)行配合，一起完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有一定的好處，對(duì)建立同學(xué)之間的友誼和增進(jìn)老師之間的感情都有一定的幫助。

從以上的歸納中可以看：出聯(lián)系生活對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫助是非常大的。所以作為一名合格的數(shù)學(xué)老師，在給小學(xué)生上課的時(shí)候要找到合適的方法。在課堂上增加和學(xué)生交流的次數(shù)，這樣做的好處有很多。不僅了解了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中面臨的困惑，還增進(jìn)和同學(xué)之間的感情。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)之后，根據(jù)學(xué)生們?cè)谏钪械谋憩F(xiàn)，選擇一些適合課堂開展的實(shí)例。讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，對(duì)社會(huì)上的事物可以有一個(gè)清楚地了解。在以后的生活中，如果遇到這方面的問題，可以很輕松地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)節(jié)能型解決。

參考文獻(xiàn)：

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