初中思想品德課中運(yùn)用時(shí)事教學(xué)的策略分析

胡興釗

在初中的思想品德教育中，時(shí)事資源是必不可少的重要資源。因此，為了強(qiáng)化初中思想品德的教育效果，教師應(yīng)當(dāng)對此加以重視，并積極利用時(shí)事教學(xué)法，對社會(huì)上的一些有益資源進(jìn)行挖掘和應(yīng)用，從而提升學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、初中思想品德課中時(shí)事教學(xué)的意義

1、培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義精神

愛國主義精神的培養(yǎng)是初中思想品德課的重要任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，充分利用好時(shí)事資料，不但能豐富思品教學(xué)資源，還有助于學(xué)生把握時(shí)政熱點(diǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的愛國主義精神[1]。比如，在釣魚島問題上，某些國家歪曲釣魚島的歷史問題，嚴(yán)重侵犯了我國的領(lǐng)土主權(quán)。在教學(xué)中，可利用此類時(shí)事來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家主權(quán)不容侵犯，應(yīng)捍衛(wèi)國家主權(quán)。又如，通過“天舟一號(hào)和天宮二號(hào)”成功發(fā)射報(bào)道來增強(qiáng)初中學(xué)生的民族自豪感。

2、增強(qiáng)思想品課教學(xué)生動(dòng)性

一直以來，初中學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門枯燥、單調(diào)的課程，學(xué)習(xí)熱情和興趣不高，直接影響到教學(xué)效果[2]。基于此，應(yīng)對思想品德課的教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而時(shí)事教學(xué)就是一個(gè)創(chuàng)新，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，時(shí)事政治資源越來越多，為思想品德課教學(xué)注入了諸多新內(nèi)容，能夠讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的新鮮、生動(dòng)、有趣。

二、初中思想品德課中時(shí)事教學(xué)的具體運(yùn)用

1、課前預(yù)備時(shí)事資料

時(shí)事熱點(diǎn)資料的有效搜集是課前準(zhǔn)備工作。在課堂教學(xué)前，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容事先告知學(xué)生，指導(dǎo)他們對即將講授的內(nèi)容予以定位。然后，教師給每個(gè)學(xué)生分配具體任務(wù)，比如，通過互聯(lián)網(wǎng)查找時(shí)事的具體時(shí)間、內(nèi)容等。在最初階段，可教授學(xué)生一些時(shí)事資料的搜集方法。資料的搜集極其重要，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的良好開展，所以教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生情況合理布置任務(wù)。此外，還應(yīng)進(jìn)行科學(xué)分組，可把具體任務(wù)分派到每個(gè)人身上，如此學(xué)生就會(huì)更有針對性地搜集資料。讓學(xué)生有目的地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材，不但可確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中，同時(shí)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

2、展示并講解時(shí)事資料

在導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生對搜集到的時(shí)事資料的背景作簡單介紹，然后闡述該事件的具體過程，同時(shí)把自己所搜集的時(shí)事資料向其他同學(xué)展示。在此過程，教師可配合應(yīng)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示平臺(tái)。如此能充分體現(xiàn)基于學(xué)生為中心的教學(xué)理念。此外，課堂上適當(dāng)開展一些分小組競賽的活動(dòng)，如此可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。在此環(huán)節(jié)中，思想品德課教師應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)，認(rèn)真聽學(xué)生講述，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對有關(guān)內(nèi)容要適時(shí)補(bǔ)充，讓時(shí)事政治事件越發(fā)豐富、更為翔實(shí)，如此為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

3、利用時(shí)事熱點(diǎn)引入教學(xué)

課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重要組成部分，也是一門藝術(shù)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有固定的形式和內(nèi)容，完全依靠教師的發(fā)揮和教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，在不同的教學(xué)中教師完全可以采取不同的引入方法。良好的開端對于接下來的學(xué)習(xí)將起到重要的作用。因此，在教學(xué)中教師可以積極地將時(shí)事熱點(diǎn)話題帶入導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)提供可靠的保障。時(shí)事熱點(diǎn)的引入也是有很多方法的，教師可以利用多媒體進(jìn)行視頻播放或者是新聞圖片播放等，同時(shí)也可以通過口頭敘述或者講故事等方式進(jìn)行。通過有效的課堂導(dǎo)入進(jìn)入接下來的教學(xué)，這樣的方式更能讓學(xué)生感受到思想品德教育課的樂趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與其中，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論

初中階段的學(xué)生雖然經(jīng)過了小學(xué)六年的成長和教育，但生活閱歷仍然有限，對于很多的事物都不夠了解，或者認(rèn)識(shí)不夠深刻。因此，在教學(xué)中教師將一些時(shí)事內(nèi)容融入初中的思想品德教育當(dāng)中，有利于學(xué)生提升政治能力和認(rèn)知能力。對此，教師可以在課堂中引導(dǎo)學(xué)生對一些熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，通過師生互動(dòng)的方式強(qiáng)化對社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而促使學(xué)生獨(dú)立思考和分析能力的提升。例如，教師可以按照學(xué)生的學(xué)號(hào)將一些有益的新聞內(nèi)容剪貼在小黑板上，然后讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，并在課堂上引導(dǎo)他們對這些新聞進(jìn)行討論和分析。這對于學(xué)生的思維能力提升和了解國家的一些政策等方面均能產(chǎn)生良好的效果，也能幫助學(xué)生形成最為基礎(chǔ)的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的全面提升。

5、積極組織學(xué)生小組討論

一方面，對時(shí)事事件及學(xué)生搜集的時(shí)事資料開展小組討論是一個(gè)重要步驟。這需要教師把學(xué)生所搜集的材料進(jìn)行有效篩選，提煉有效內(nèi)容，進(jìn)而提出相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生去開展探討。探討結(jié)果可由小組組長向教師匯報(bào)，然后教師給予針對性點(diǎn)撥及評價(jià)。在指導(dǎo)過程中，教師必須做到客觀公正、實(shí)事求是，以便讓學(xué)生能夠正確、客觀地，用發(fā)展眼光去評價(jià)一件時(shí)事事件。對學(xué)生所提出的問題，教師需要積極、全面地進(jìn)行回答，并鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

另一方面，學(xué)生在得到討論結(jié)論時(shí)，就他們對所學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭峭ㄟ^自身努力和小組合作得到的結(jié)論，更有利于他們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的分析和解答中，即把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，這也是情感、價(jià)值升華的過程。同時(shí)，還能培養(yǎng)和提升學(xué)生分析和解決問題的能力。

6、定期開展時(shí)事專題活動(dòng)

教師在完成課堂知識(shí)講授后，可適當(dāng)組織學(xué)生開展一些時(shí)事專題活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中深化所學(xué)知識(shí)理解，更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如，在每堂課上設(shè)計(jì)“10分鐘之熱點(diǎn)時(shí)事討論會(huì)”，要求學(xué)生搜集近期的熱點(diǎn)話題，同時(shí)在課堂上和其他同學(xué)分享及討論。而教師需要依照學(xué)生的熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)他們用所學(xué)思想品德課知識(shí)進(jìn)行合理的說明和解釋。如此，不但能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能讓學(xué)生加深對所學(xué)課本理論知識(shí)的理解。

當(dāng)前，對學(xué)生的時(shí)事教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分，這是促使思想品德教育效果得到提升的關(guān)鍵。對此，教師需要格外重視，并在教學(xué)中積極利用各種不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞和熱點(diǎn)話題，并且能以更加客觀的態(tài)度來看待社會(huì)事物，培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為和能力，為學(xué)生的未來發(fā)展和良好的政治素養(yǎng)培養(yǎng)提供進(jìn)一步的保障。endprint