試析將社會主義核心價值觀融入高校教育

摘要：大學生作為文化視野較闊，科學知識水平較高，思想活躍的特殊青年群體，善于接收各種新觀念新思潮，但又處于思想意識的樹立時期，對一些西方意識存在非理性的取向，容易受各種非主流意識的蠱惑。因此，將社會主義核心價值觀融入高校教育之中，把社會主義主義核心價值觀作為教育事業(yè)的導向，是高校思想教育應予以考慮的重要議題。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校教育

習近平總書記2014年5月4日在北京大學師生座談會上發(fā)表重要講話指出：對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。大學生價值取向正確與否決定了我國未來整個社會的價值走向，大學生處在于價值觀的形成和確立時期，作為培養(yǎng)大學生主要機構(gòu)的高校，必須堅持立德樹人，把對大學生價值觀的培養(yǎng)落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，積極探索怎樣將社會主義核心價值觀融入高校的思想教育活動中。把之融入未來國家人才培養(yǎng)和人才素質(zhì)質(zhì)量提升的要求中。在經(jīng)濟全球化、知識科技信息化的時代，軟實力競爭日趨激烈，我國人才培養(yǎng)不僅要與國際接軌，而且要立足于我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。黨的十八大強調(diào)要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。

一、我國高校大學生思想道德當前呈現(xiàn)的普遍特點

當前我國大學生思想道德普遍存在著一些問題。具體表現(xiàn)為：一，責任意識淡薄責任意識不強，對競爭缺乏深層次了解，曲解競爭。例如：在教學實習過程環(huán)節(jié)，逃避實習，弄虛作假；在求職過程中，簡歷作假，缺失勇于承擔社會責任的勇氣和意識；二、突出“自我”的表現(xiàn)。大學生是具有較高科學文化知識和較高的理想，在進行自我價值追求、自我設計和自我奮斗中往往因為自我主義忽視了自我完善，有一些大學生因為思想道德素質(zhì)偏低，知行脫節(jié)，過于突顯自己，易受到人們的歧視，難以獲得人們的尊重；三、忽視對自身政治覺悟的提升。主要體現(xiàn)在：1、一些大學生對社會主義制度不堅定，對共產(chǎn)主義的懷疑，對國家前途感到茫然甚至不關(guān)心國家的發(fā)展，2、對黨的基本路線基本方略缺乏系統(tǒng)的認識或者認識模糊甚至不知道黨的基本路線，腐敗現(xiàn)象沒有正確的認識，認為凡是做官的都是貪腐的，缺乏科學的認知。3、“知行”脫節(jié)，道德行為準則時而失范。

二、把社會主義核心價值觀融入高校教育的路徑

（一）堅持馬克思主義的指導地位

要把社會主義核心價值觀融入高校的教育活動中，我們就要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，用馬克思主義的立場、觀點和方法來統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育，把馬克思教育作為高校大學生教育的主要陣地。高校應結(jié)合實際，從辦學思想、所處區(qū)位、學科建設、日常管理等方面著手，把社會主義核心價值觀融入到教學活動中。我必須進行高校思想教育課程設置體系的改革，不斷用新的理論視野、新的理論框架、新的理論面貌呈現(xiàn)馬克思主與時俱進的理論品質(zhì)，使之成為高校培養(yǎng)大學生核心價值觀的理論門檻和樹立科學的世界觀和方法論的理論基礎。

（二）建立健全的思想教育活動及踐行的教育工作機制

大學生作為具有較高科學知識素養(yǎng)，價值觀處于形成和確立時期，其思想易受到外界各種思想的蠱惑，作為大學生學習的重要機構(gòu)的高校，必須堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀作為培養(yǎng)大學生樹立正確價值觀融入到教育教學和日常管理的各個方面，把立德樹人作為培養(yǎng)新一代接班人的根本任務。，積極探索大學生核心價值觀的培育和踐行的方法。高校的各教學部門要分工協(xié)作，齊抓共管，加強高校公共政治課謀劃和督導，把對大學生核心價值觀的培養(yǎng)融入到教學管理各個環(huán)節(jié)，把課堂教育作為核心價值觀培養(yǎng)和宣傳的重要環(huán)節(jié)，應結(jié)合自身的實際制定相應的規(guī)程制定，把符合核心價值觀的行為和活動作為學校鼓勵學生參與的環(huán)節(jié)，努力使校園形成崇尚真善美。

（三）與時俱進，進行社會主義德育教育、愛國主義教育

孔子“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。” 今天，不注重自身的道德修養(yǎng)，不注重學習。縱使我們的生產(chǎn)力不斷得到提高，人民生活水平不斷得到改善，但是我們的社會道德似乎沒有進步反而呈現(xiàn)倒退趨勢，這引起黨中央高度重視，中共中央總書記習近平在主持中共中央政治局集體學習時強調(diào)“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。”在高校校園中倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等公民基本道德規(guī)范，形成知榮辱、講道德、促和諧的良好校園氛圍，培養(yǎng)知行合一、品行兼優(yōu)的大學生。

高校應深入進行社會主義核心價值觀的教育，把核心價值觀的培養(yǎng)作為高校培育學生價值觀的教育主導權(quán)。把社會主義核心價值觀融入高校教育活動中，就要將社會主義主義道德教育、愛國主義教育引進高校的教學、課堂和管理的各個方面，激發(fā)大學生的愛國精神和提高他們的思想道德素質(zhì)。

參考文獻：

[1]習近平.核心價值觀其實就是一種德？國無德不興[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2014/0505/c1024-24975911.html

[2]胡錦濤. 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗[N]人民日報，2012-11-09（03）.

[3]朱漢國等著：《當代中國社會思潮研究》，北京：北京師范大學出版社，2012年12月版.

趙丹峰（1991-），女，陜西省榆林市人，民族：漢，學歷：在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理.endprint