試談高中生物實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)

房志兵

摘要：實(shí)驗(yàn)是生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是目前的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍單一化、機(jī)械化，教學(xué)的目標(biāo)也是過于功利性，沒有從根本上優(yōu)化生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。總的來說，要想有效的提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ钪饕倪€是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，對教學(xué)的方式以及技巧進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生感覺試驗(yàn)過程充滿趣味性。本文將以新課程的要求作為標(biāo)準(zhǔn)，對高中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的意義的方法進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新教學(xué)；方法

為培養(yǎng)社會發(fā)展需要的新型人才，國家全面進(jìn)行新課程的改革，生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)對推動社會發(fā)展需要有重要意義，實(shí)現(xiàn)對高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，切實(shí)落實(shí)好對高中生物學(xué)科的素質(zhì)教育要求，全面貫徹新課程教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，有效提升生物教學(xué)質(zhì)量。下文首先分析新課程對高中生物教學(xué)的要求，闡述加強(qiáng)高中生物創(chuàng)新教學(xué)的必要性，采取有效措施來更好的實(shí)現(xiàn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)，達(dá)到新課程對高中生物教學(xué)的要求。

一、新課程對高中生物教學(xué)的要求

在當(dāng)前新課程改革的大潮流下，對高中生物教學(xué)提出了更高的要求，要以新的思想理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)生物教學(xué)。樹立以人為本的思想，正確看待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；充分發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師要以新的教學(xué)方式和教學(xué)手段重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對生物的學(xué)習(xí)興趣；充分利用各種教學(xué)資源，重視生物實(shí)驗(yàn)活動的開展，將生物知識與生活實(shí)際生活相聯(lián)系，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合；貫徹因材施教的思想，重視對學(xué)生生物人文精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)高中生物創(chuàng)新教學(xué)重要意義

（一）提高高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的生物課堂更加注重對學(xué)生知識的灌輸，整個課堂形成以老師為中心的局面，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，改革教學(xué)方式，引進(jìn)新的教學(xué)理念，樹立以人為本的思想，重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的高素質(zhì)生物人才。

在現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，生物科作為當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的前沿，將在很大程度上深刻的改變了人們的生活、生產(chǎn)以及思維方式，生物科學(xué)也是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，有自己獨(dú)特的對生物體和環(huán)境的研究方法，同時還包含了化學(xué)和物理的思考方法，重視對高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足市場對生物人才的需求，提高學(xué)生今后進(jìn)入社會的適應(yīng)力，全面提高學(xué)生的綜合能力。

（三）有利于推進(jìn)我國教育改革的發(fā)展。

自改革開放以來，我國的教育事業(yè)雖然取得了很大的進(jìn)步和成果，但其中仍然存在很大的問題，受傳統(tǒng)思想的影響，灌輸式的教學(xué)方式嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)而影響社會進(jìn)步。強(qiáng)化高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，全面改革教學(xué)方式，樹立全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

三、采取有效措施實(shí)現(xiàn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)

（一）樹立新的高中生物教學(xué)觀念和思想。

更新教學(xué)觀念是開展好高中生物創(chuàng)新教學(xué)的前提，在傳統(tǒng)的思想下形成了以知識和教師為中心的課程觀念，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的思想，老師單方向灌輸知識，老師和家長過于追求分?jǐn)?shù)的高低。在新課程改革背景下，做好高中生物的創(chuàng)新教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生通過對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠深刻的認(rèn)識和理解生物學(xué)科，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)理念，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作探討意識的培養(yǎng)。

（二）改革教學(xué)方式，推進(jìn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入新的教學(xué)方法。在目前信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，將多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到生物教學(xué)課堂中，借助多媒體模擬將生物中比較抽象的概念和原理以生動的動畫展示出來，降低教學(xué)難度，比如在進(jìn)行細(xì)胞分裂過程的演示，DNA、染色單體和染色體之間的結(jié)構(gòu)分析，都可以以演示文稿的形式展現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解掌握；在高中生物的教學(xué)過程中探究教學(xué)方法為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力起著重要作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自學(xué)能力，在探究教學(xué)過程中，教師將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，組織安排學(xué)生討論思考，滿足自身的好奇和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重理論和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，注重生物實(shí)驗(yàn)活動的開展，陶冶學(xué)生的生物情操，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。開展豐富的生物興趣小組活動，滿足學(xué)生的個性學(xué)習(xí)需求，舉行生物知識競賽活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，安排一些校外活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，注重將生物知識與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)踐中強(qiáng)化所學(xué)知識。積極做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展，從生物實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證書本的理論知識和生物反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)思考所學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

綜上所述，全面認(rèn)識新課程對高中生物教學(xué)的要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，改革教學(xué)方式，樹立以人為本的思想理念，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)滿足新時代對生物需要的高素質(zhì)人才，

參考文獻(xiàn)：

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