關(guān)于中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的思考

摘 要：我市中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)曾經(jīng)如火如荼，但是最近幾年逐漸暴露出一些問題。本文從一名專業(yè)教師的角度詳細(xì)分析了我市部分中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀和專業(yè)建設(shè)中存在的一些問題，并探索性地提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用；思考

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.16.217

0 引言

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)的高素質(zhì)勞動者和初中級應(yīng)用型專門人才。筆者簡要分析了我市部分中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的建議和思考。

1 主要問題

1.1 生源少

由于部分學(xué)校所處地理位置離本市生源較多的縣區(qū)較遠(yuǎn)，不能有效地吸引家長和學(xué)生等多方面的因素影響，導(dǎo)致這些學(xué)校的在校生總?cè)藬?shù)逐年下降，甚至出現(xiàn)數(shù)控專業(yè)報(bào)名人數(shù)太少開不起來的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出招生越來越難的被動局面。

1.2 理論教學(xué)難

根據(jù)最近幾年的情況，幾乎所有選擇上中職學(xué)校的都是沒有被公辦高中錄取的學(xué)生。不論是高中生還是中職生，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。但是，沒被高中錄取的學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較差。而數(shù)控專業(yè)并不是純粹的體力勞動，也需要較好的理解能力、分析能力、計(jì)算能力等。另外，沒被高中錄取的學(xué)生普遍在九年義務(wù)教育階段就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)不能堅(jiān)持認(rèn)真聽講，對學(xué)習(xí)沒有積極的心態(tài)，這些都對教學(xué)帶來一定的難度。

1.3 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)難

中職數(shù)控專業(yè)是為了培養(yǎng)技能型人才，要掌握技能，自然不能忽視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。雖然一些學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足，但是校內(nèi)上實(shí)訓(xùn)課一個班只能配備一兩名指導(dǎo)教師，而操作機(jī)床具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生普遍紀(jì)律性較差，容易出現(xiàn)野蠻操作，加大了實(shí)訓(xùn)的危險(xiǎn)性。導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)時(shí)指導(dǎo)教師將精力花在了維持紀(jì)律和維護(hù)安全方面，降低了實(shí)訓(xùn)效率。由于生源減少，學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)也不能安排帶隊(duì)老師駐廠跟蹤服務(wù)，極易導(dǎo)致學(xué)生偷懶、離職等。進(jìn)而影響頂崗實(shí)習(xí)效果，沒有為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

1.4 就業(yè)難

我市雖然是工業(yè)城市，但是以有色金屬、化工、陶瓷建材等為主，對數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才的需求不旺盛，學(xué)生更多選擇去遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的江蘇等制造業(yè)較為發(fā)達(dá)的城市。另外畢業(yè)還不能勝任有技術(shù)含量的工作，畢業(yè)想拿高新不現(xiàn)實(shí)。

1.5 創(chuàng)業(yè)難

國家鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè) 、萬眾創(chuàng)新”，學(xué)生學(xué)汽修，畢業(yè)可以創(chuàng)業(yè)開汽修店；學(xué)烹飪，畢業(yè)可以創(chuàng)業(yè)開飯館。但是學(xué)數(shù)控，畢業(yè)如果創(chuàng)業(yè)開加工廠購買機(jī)床成本太高。

2 應(yīng)對措施

2.1 千方百計(jì)抓招生

面對生源少這一困局，我認(rèn)為招生工作不能按部就班、年年重復(fù)、沒有創(chuàng)新、沒有亮點(diǎn)。很多工作都可以和招生聯(lián)系起來，據(jù)我了解，重慶某學(xué)校就將感恩教育和招生宣傳結(jié)合起來，對新生進(jìn)行感恩教育，教導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩家人。學(xué)生通過寫家書感謝父母的養(yǎng)育之恩，向家人報(bào)平安，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)生活各方面都很好等。家長看完信覺得以前不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的孩子進(jìn)了這個學(xué)校變得懂事多了，學(xué)校的飲食住宿等各方面條件都不錯。這樣一傳十十傳百，學(xué)校的口碑變得越來越好。通過感恩教育，既教育了學(xué)生，又宣傳了學(xué)校。當(dāng)然做這些工作的前提是求真務(wù)實(shí)，而不是虛假宣傳。

2.2 加快教改

針對理論教學(xué)難的問題，我覺得應(yīng)該鼓勵一線教師進(jìn)行教學(xué)改革，關(guān)鍵是形成教師樂意教改的氛圍。

2.3 重視實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

針對實(shí)訓(xùn)時(shí)操作機(jī)床存在危險(xiǎn)的問題，我建議為參加實(shí)訓(xùn)的師生購買相應(yīng)的保險(xiǎn)，減輕實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的心理負(fù)擔(dān)。目前中職學(xué)校一般采用兩年在校學(xué)習(xí)加一年頂崗實(shí)習(xí)的模式，學(xué)生在校積極性不高。應(yīng)鼓勵老師組織學(xué)生在一二年級時(shí)適當(dāng)?shù)娜ケ镜氐闹圃炱髽I(yè)參加認(rèn)知學(xué)習(xí)，增加職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)安排指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)企業(yè)共同管理。如果沒條件駐廠，可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的管理，讓學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)一步提升技能，鍛煉綜合素質(zhì)，增加就業(yè)競爭力。

2.4 提升就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)該盡可能篩選專業(yè)對口、職業(yè)發(fā)展空間大的企業(yè)推薦學(xué)生就業(yè)，避免推薦學(xué)生到?jīng)]有技術(shù)含量的工作崗位就業(yè)。

2.5 提供創(chuàng)業(yè)平臺

學(xué)校應(yīng)該在政策允許范圍內(nèi)積極推進(jìn)校企合作，盤活現(xiàn)有資源， 為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供平臺。

3 結(jié)語

不論是學(xué)校發(fā)展，還是專業(yè)建設(shè)，都需要各方面的努力。我市部門學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)要走出困境，同樣需要抓生源、抓教改、抓實(shí)訓(xùn)、抓實(shí)習(xí)、抓就業(yè)、抓創(chuàng)業(yè)等各方面的努力。而這些工作也不是孤立的，是相輔相成的。比如就業(yè)質(zhì)量提高了，也會促進(jìn)招生工作。總之，我市部分學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展，不是一朝一夕就能有所突破，需要每位職教人的探索和努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科數(shù)控技術(shù)應(yīng)用詞條[DB/OL].2017.

作者簡介：劉生壽（1987-），男，甘肅白銀人，本科，講師，主要從事機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)工作。endprint