新時期職業院校學生管理工作的思考

鄭甲青

摘要：學生管理工作在職業院校工作中向來是重中之重，為了適應當今家庭環境和社會環境的不斷變化，學生管理工作也應該隨著時代不斷變化而進行相應的改進，從而尋找最佳的管理方式，以便職業院校中工作的順利展開。下面將聯系現狀，探討新時期職業院校怎樣改進學生管理工作。

關鍵詞：職業院校；學生管理；人性化；思考

職業院校應該首先關注學生管理人員的思想、生活、工作中的問題，及時關心解決、合理地把握制度與人性關懷之間的平衡，從而調動學生管理人員的工作積極性和團結心。其次，學校應該加強對學生的深度關注，要明確“以學生為本”的管理觀念，貼近學生學習和生活。最后，要堅持科學管理、在制度化管理中不斷創新、完善。

一、學生管理人員要加強自身建設，堅持以人為本

想要做好管理工作，首先管理人員自身的素質要合格，才能在科學發展觀的指導下進行學生工作，為學生服務，也就是需要我們組建一支高素質的學生工作隊伍和教師隊伍，實現教師教書、育人、服務、管理、科研的綜合發展，教師在做好自己本職學習、工作的同時，能夠更好地管理服務其他學生。職業院校學生管理工作人員應該不拘泥于現狀，不斷的充實自己，在實踐中鍛煉自己，在工作中服務別人，構建一支不斷學習、不斷成長、不斷強大的學生工作隊伍，并積極參加各種培訓實踐活動，豐富自己的知識結構，將學習與工作相結合，以提高自己的理論知識和工作水平，在發展中不斷提高，在提高中取得更大的發展。

學生工作是職業院校所有工作的基礎，現階段的學生管理工作人員，需要明確“以人為本”的教育工作理念，明確自己的工作目的，積極工作，提高自身管理水平，更好地服務學生，為促進職業院校學生管理工作的發展做出積極貢獻。

二、發揮學生主體作用，學會自我管理

如今的職業教育，老師不僅要教給學生知識，還應該教會他們學習的方法，不能僅僅是填鴨式教育，一味的灌輸知識。在教導學生時，既要把學生看作是被教育者，又要明確他們是教育的主體，要積極調動學生的學習積極性，培養他們的學習方法和良好的學習習慣。所以學生管理工作的內涵不僅僅是學校管理，還包括學生自己的管理。首先是培養學生的主體意識，減少學生對家庭、學校的依賴心理，化被動學習為主動學習。其次是要讓學生自己管理自己的意識逐漸增強，明白自己對自己負責。最后是要增強對學生骨干的培養，增強校內學生會、社團等組織的維護管理，通過健康向上、豐富多彩的活動強化正式組織對學生的吸引力，使學生工作人員和學生都能在里面得到充分的鍛煉、吸取正能量。

三、樹立科學的管理思想

科學管理就是“決策要科學，計劃要周密，實施要細節，信息要反饋”。通過動機激勵、過程磨礪和利益驅使來激發學生成才的內在動力，從而使學生明確是非，權衡利弊，正確規范自身行為，正確選擇與調整自身在學習、生活中的需求結構。例如學習動機、就業動機的激勵，管理過程中教師的鼓勵，獎學金、獎品等利益的激勵等。在管理過程中，重點把握學生干部和學生黨員等骨干力量，采用學生骨干與普通同學聯系制度，實現從點上的管理到全面的深層次管理。實現對象管理從個別管理到抓典型示范管理，充分調動學生干部工作的主動性和工作責任感，從而使管理的目標由以學生干部示范帶動為主變為以學生自我管理和約束為主等。

四、加強制度化管理

職業院校的學生管理是基礎工作，離開了制度，學校就成了一盤散沙。所以，嚴格制度化管理必須是前提。學校制定的《學生手冊》、《規章》等是我們學生管理人員解決和處理各項學生事務和問題的法規依據，這些制度是學校有關部門通過學生工作的實踐不斷總結研究討論才制定出臺的，我們必須嚴格執行，貫穿于工作的始終。但是在嚴格制度化管理中應該注意以下幾個問題：

1、作為學生管理人員不但要熟知本校的各項規章制度，還應該宣傳教育學生普遍了解熟知學校的各項規章制度。

2、執行制度必須做到公平公正，一視同仁。要讓大家明白，任何人不得違反校規校紀，制度面前，人人平等。

3、學生工作在探索和創新中必然會發現新情況，解決新問題，因此還要充分了解多方面事實和廣大學生的意見，不斷完善制度，使之更加公正、合理、規范。人性化管理與嚴格制度化管理二者統一于以學生為本的根本要求，統一于促進學生素質全面提高這一出發點和歸宿，統一于學生管理工作的責任與義務。

此外，我們還應該豐富校園文化生活，為學生發展提供廣闊的空間；加強對學生的心理健康教育；引導學生合理進行專業定位，幫助他們樹立正確的就業觀等。職業院校學生管理人員只有思想上高度重視，行動上認真落實，才能做到有的放矢。學生管理人員更應建立科學的工作體系，運用正確的管理方法，使學生管理工作更上一層樓。

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