淺談關于提高學生朗讀的措施和方法

高敏

摘要：義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。筆者就如何提高學生英語朗讀的一些措施和方法，以及在此過程中需要注意的一些問題，淺談下自己的觀點。

關鍵詞：朗讀；措施和方法；注意的問題

朗讀（read loudly and clearly）就是運用重音、節奏、語調等語音手段把語言材料中的思想感情表達出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來，是掌握一門語言的最基本，也是最主要的手段。朗讀是一種內化的過程，朗讀者接受語言文字對視覺的刺激，將信息傳送至大腦，大腦反映出其發音，通過內化讀者根據自己的理解，運用自己的聲音將其轉化成語言形式表達出來。在大量的朗讀過程中就會發現，英語朗讀能夠體現出英語教學的內化真諦，同時也有利于聽力水平、口語交際、閱讀能力，甚至是英語寫作水平等方面的提高。

一、提高小學生英語朗讀能力的措施及方法

1、抓住課堂教學，提升朗讀能力。

（1）多種形式的朗讀，激發學生的朗讀熱情。有了欲望，學生才能更好地完成朗讀練習，因而激發小學生的英語朗讀熱情，是提升小學生的朗讀興趣、探索朗讀方法的首要一步。針對小學生的模仿能力極強，并且好模仿這一生理、心理特點，開展模仿朗讀。教師運用自身的聲情并茂的朗讀在吸引學生注意力，提升其欲望之后，讓學生能模仿教師的語音、語調，特別是一些擬聲詞的朗讀，常會引得學生哈哈笑，讓他們都禁不住張嘴就試，從而使他們進步，在不知不覺中提高他們的朗讀熱情。還可以開展更多形式的課堂朗讀方式，如：分角色讀、“開火車”讀、小組賽讀、男女生賽讀、運用不同的聲調朗讀等，給學生提供展示的機會，滿足他們的表現欲望，從而使他們在欲望的驅使下不斷進步。

（2）運用獎勵機制，培養學生的朗讀興趣。蒙臺梭利說過“再怎么懶的人，一旦有了競爭對手，眼睛會為之一亮，精神振奮”。小孩子也是如此，因此要有效地利用孩子的競爭心理激發他們的學習興趣”。例如：在學校開展爭星級學生的基礎上，在班級中設立“英語朗讀小明星”。我在任教的五年級中基本上每節課進行英語課文的朗讀比賽，評選出“英語朗讀冠軍”、“英語朗讀亞軍”，并獎勵學校統一發放的英語星，作為學期末評選星級學生的基礎。這樣一學期下來，學生對英語的朗讀有了獨特的興趣，朗讀水平也有了很大的提高。

（3）有效利用Chant，提高學生的朗讀技巧。“Chant”是指在教學中有意的將所教內容編成瑯瑯上口的英文兒歌，可以提高趣味性，吸引學生的注意力，更好的聯系教學內容，訓練學生的節奏感和語音語調，提高學生的朗讀技巧。比如在教授What can you do？一課時，我編制了一首chant- - -其內容如下：

Im helpful. Im helpful.

I can ，I can ， I can.

Sweep the floor，（升調） sweep the floor；（降調）

Cook the meals， （升調） cook the meals； （降調）

Clean the bedroom， （升調） clean the bedroom； （降調）

Water the flowers， （升調） water the flowers； （降調）

Empty the trash， （升調） empty the trash. （降調）

I am so helpful.

掌握了新的詞組后，鼓勵學生根據既有的chant格式自己編新的chant，讓學生在充滿熱情與快樂中學到新知，并學到了鞏固新知的有效而有趣的方法，進一步提高他們的朗讀技巧。

（4）采用結對學習法，幫助后進生進步。朗讀能力的培養應該面向班級的全體，而后進生也是每個班級中的重要組成部分。后進生大多朗讀有困難，在教學中，應采取措施不讓他們掉隊。我在班級中采用了“一幫一”的朗讀法，每個后進生都安排有一名學習成績好，并且朗讀水平高的學生作為他的小老師，監督他們的朗讀。要求每節課后都得有小老師檢查他們的朗讀，指出不足。期末要評出最佳的“師生拍檔”。這樣每次新課跟讀錄音后的自讀時間，后進生們會努力的跟讀，劃出自己比較有困難的單詞，句子，讓小老師來指導。這樣就大大提高了朗讀的效率。

（5）及時進行表揚，增進學生的信心。在學生朗讀完之后，我總會運用“Great ”，“ Good” ，“ Super”或豎起我的大拇指進行鼓勵，使學生能自豪地坐回自己的座位。增加對朗讀的自信心。當然，當出現錯誤時，在表揚之后也會提個小小的建議，希望他能接受并改正。

2、保持家校聯系，讓學生在校園外也有機會接觸英語。家庭是學生賴以生存的溫室，家庭教育對學生的成長有著舉足輕重的作用。所以，在教學中應該和家長保持聯系，經常交流。在學校提供朗讀條件，朗讀機會，創造良好氛圍的同時，家長應積極配合，讓孩子在家中也能聽一聽英語磁帶，看看兒童英語節目，提供兒童英語動畫片，讓他們時刻能受到良好環境的熏陶。從而使孩子能在不知不覺中提高英語朗讀的水平。

二、需要注意的問題

良好的學習情緒狀態，是產生學習緊張感、愉悅感的內在因素，也是推進學習進程的不竭動力。而小學生的注意持續性、穩定性均很差，興趣易變、不穩定，如果沒有良好的趣味性去吸引學生，學生會在反復的訓練中感到枯燥，在繞口的朗讀面前失去信心，從而產生厭惡的學習情緒。教師要多運用現代化的教學設備，運用有效，有趣的活動來吸引學生，如開展各種各樣的游戲，創設不同的生活情境，運用多媒體設備等。讓小學生保持對英語朗讀的持續長效注意，只有這樣，小學生才能在不斷的朗讀訓練中獲得進步，增強信心，獲取更多朗讀的欲望。

參考文獻

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