“互聯網+”在初中英語教學中的作用

【摘要】“互聯網+”是信息技術時代的產物，各行各業都依附它得到進一步發展。教育行業的進步也借助了“互聯網+”，它給學校帶來了更多科學高效的教育教學資源，改善傳統教育模式下學生學習積極性不高的問題。初中英語教學要以提高學生的學習興趣和理解能力為主，“互聯網+”可以幫助老師制定科學完善的教學內容，提高課堂教學和學習效率。

【關鍵詞】互聯網+;初中英語;教學;作用

【作者簡介】吳喜來，安陽市第五中學。

初中英語是主要學科之一，在考試中分數會占很大比重。英語教學課堂應該是充滿活力，學生敢于大聲開口說，有利于培養語感和解題。傳統的英語教學會有教學環境、資源豐富度、教師水平等的影響因素，降低了學生學習英語的興趣，沒有靈活的思維和知識儲備，出現偏科嚴重現象。而信息化時代，將“互聯網+”融入教學中，初中英語課堂的教學內容豐富多變，學生知識面得到拓展，不再局限于教材上，增強英語學習的實踐性。“互聯網+”提高了學生學習英語的興趣，有利于初中英語教學的開展。

一、傳統初中英語教學模式的不足

初中學生在接觸英語時會發現難度比小學階段有所增加，語法成為重點，聽說讀寫的要求全部提高，學生容易有抵觸心理，傳統英語教學的模式會在以下幾個方面影響教學效率和學生掌握程度。

1.降低學生學習英語興趣。剛步入初中時學生的好奇心很強，對英語的學習還是比較有興趣的。傳統英語教學模式是老師通過言傳身教來把知識傳授給學生，老師是教學主體，授課內容一般是講解單詞和閱讀課文，然后在講課過程中進行簡單提問和互動，剩下時間就是留給學生讀和背誦重點單詞句子。這樣的教學方式很快會讓學生學習英語的興趣降低，而且反復讀和背會很枯燥，不利于長久記憶，導致學生有厭煩心理。

2.降低教學效率。在傳統的英語教學模式當中，教師要寫板書，不乏有一些很長的單詞、句子。這樣既增加了教師的勞動量，又減少了教學時間，不利于當堂完成教學目標，而且學生有什么問題也不能在課堂上解答。另外，學生一直面對黑板上的英文字母容易覺得枯燥而走神。這樣的教學模式大大降低了課堂的教學效率。

3.不利于師生互動。一節高效的英語課堂應該是老師和學生之間經?；咏涣?，老師除了教授教材知識之外，可以拓展一下國外有趣的文化背景，增加學生的知識面，引導學生表達自己所了解的一些有趣的英語知識。但是傳統初中英語教學是教師在黑板上書寫重難點，學生在下面做筆記，然后領著讀幾遍，再讓學生自己讀。教師很難做到引導學生思考，拓展知識點，學生也很難發現問題提出疑問。師生之間缺少了很多互動，無論是教學效率還是學生吸收效果都會大打折扣。

二、“互聯網+”在初中英語教學中的作用

“互聯網+”改變的不僅是初中英語教學的方式，更多的是課堂效率提高，學生學習英語更加輕松有趣，掌握知識更加牢固，而且知識面也更加廣泛，教師可以讓英語課堂充滿活力，調動學生的學習積極性，有利于教學工作的高效開展。

1.建設教學情境，提高英語表達能力。大家都知道英語是一門語言，要想學好英語就離不開口語練習。在傳統教學法當中，反復讀背是是老師經常提的要求，但是容易造成學生有厭學心理。相關研究表明，很多學生學不好英語是因為我們沒有語言環境?！盎ヂ摼W+”可以解決這一難題，它能夠幫助老師建設相關情境，老師在講課的過程中想讓語言表達的情緒更加生動形象，就可以在搜集或制作想關圖片和視頻，能讓學生身臨其境的感受到所學內容要表達的感情是什么。這樣既可以活躍課堂氣氛，又能夠提高學習效率，學生在情境教學中不容易分神，跟著老師的節奏認真學習。“互聯網+”可以提供符合教學語境的教學資源，方便老師高效科學備課。

2.增強師生互動，促進學生自主學習。以往的教學模式下，學生容易有懶惰心理，和老師的課堂互動不積極，或者是裝作互動，實則沒有出聲，這種現象常有發生。因為學生是在被動學習，沒有太大的興趣，課堂效率不高?！盎ヂ摼W+”給課堂增添了許多樂趣，學生看著生動形象的畫面，配合老師的講解，愿意積極回答老師的提問，樂于開口說英語。慢慢地，英語課堂的學習氛圍會越來越濃厚。另外，老師通過互聯網也可以普及很多課外知識，比如國外的風土人情，鼓勵學生還會學習，靠自己的能力走出國門，去欣賞這美麗的世界。在一定程度上也促進了學生的自主學習能力提升，樂于自己去豐富英語知識，有利于理解和掌握所學內容，提高英語成績。

3.提高教學質量，增強老師教學能力?！盎ヂ摼W+”給課堂增添了很多色彩，學生由被動學習開始向主動學習轉變，并且對英語學習也充滿興趣，課堂上積極回答問題，加強和老師的交流互動，教學質量隨之提高。其實，“互聯網+”不僅會讓課堂學習氛圍更加濃厚，對老師的教學能力也是有所增強。因為老師要想讓“互聯網+”給課堂帶來好的學習效果，老師就要先熟悉操作運用，先拓展自己的知識面，不斷學習，提高教學能力，才可以更好的傳授給學生。

三、結語

如今，“互聯網+”教學模式已經在初中英語教學中發揮良好作用，對老師來說，教學質量逐步提高，會對今后初中英語教學工作會越來越有信心。另外，它讓英語課堂生動有趣，讓學生更加熱愛說英語、學習英語，課堂效率有所提升，為今后英語的學習打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]陳淑玲.試論“互聯網+”時代初中英語信息化教學的利弊[J].學周刊，2017（06）.

[2]鐘雪萍.“互聯網+”背景下初中學生英語自主學習能力培養的實踐與探索[J].中國教育信息化，2016（16）.