提高初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的策略研究

鐘麗婷

摘要：打造高效課堂，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，是本文重點討論的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：提升質(zhì)量；初中；數(shù)學(xué)課堂

教師要充分利用好上課時間，讓每一個學(xué)生在課上解決疑問，不把問題拖到課后，否則學(xué)生的長期積累直接影響數(shù)學(xué)成績。那么，教師要怎么在固定的四十五分鐘內(nèi)，盡可能地讓所有學(xué)生掌握知識點，解決疑問，提高課堂效率，打造高效課堂呢？

一、做好備課工作，保證課堂充實

在上課之前，備課工作一定要做充分，熟悉課本內(nèi)容并根據(jù)書本內(nèi)容，制定好切實可行性高的教學(xué)計劃，準(zhǔn)備足夠的教學(xué)內(nèi)容。知識點講解和例題分析的時間分配要合理，預(yù)先有一個安排，把學(xué)生必須的理解消化時間考慮進(jìn)去。明確教學(xué)是互動的過程，留給學(xué)生一定的支配時間，和教師進(jìn)行課堂互動。有的知識點簡單且不是考試重點，可以考慮將多個這種知識點放進(jìn)一個課時中，留出的課時給難點重點教學(xué)或者習(xí)題解答。防止出現(xiàn)簡單章節(jié)教學(xué)的課上有很多的時間無事可做被白白浪費，在難度大的章節(jié)為了趕進(jìn)度講不清楚的現(xiàn)象。在課上盡量不要讓學(xué)生做過多的練習(xí)題，花去很大一部分時間，把習(xí)題留到學(xué)生課后用于自我檢測和鞏固課堂上學(xué)到的新知識。另外，要叮囑學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，提前對上課內(nèi)容有一個大致的了解，在預(yù)習(xí)的過程中有疑問的地方做好標(biāo)記，在課堂上重點聽講，做好筆記，有目的性的聽課，有自己的思考過程，而不是一味盲目地跟著老師走。在課上還不能解決的話可以提問，務(wù)必完全掌握知識點。無論教師或?qū)W生，在課前都做好充分的準(zhǔn)備，才能保證課堂時間的利用率，提高初中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。

二、提高數(shù)學(xué)課的吸引力

初中的學(xué)生正處于青春期，對一切事物都充滿了好奇，而且都有不同程度的厭學(xué)情緒，這是學(xué)生的天性，不為人力左右。所以，學(xué)生的注意力很容易被課堂之外的事物吸引。一個教師講課講得再認(rèn)真，學(xué)生注意力不集中，課堂效果也不會好到哪里去。就像電影一樣，好的電影扣人心弦，牢牢抓住觀眾的眼球，差的電影讓人昏昏欲睡，覺得無趣。所以，一定要想辦法把在枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入一些學(xué)生感興趣的元素，幫助學(xué)生上課時集中注意力，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。

比如同樣是求解AB兩地的距離，教師完全可以把題目改編成教室和飯?zhí)弥g的距離，并和學(xué)生稍微聊一下伙食，讓學(xué)生和老師更加熟悉親近，而且本來死板的問題也變得一下子貼近了學(xué)生平時的生活。此外，在課上，要頻繁的提問學(xué)生或讓學(xué)生提問，增加師生之間的互動交流。這變相的強迫學(xué)生把注意力集中到課堂教學(xué)上來。教師課外要多了解學(xué)生的狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，把這些元素加入到日常教學(xué)中去。教師還要培養(yǎng)自己的幽默感和語言表達(dá)能力，減輕學(xué)生在課上的拘束感，使學(xué)生敢于提問，與教師交流，更好地反饋教學(xué)效果。課堂上還可以利用一些多媒體工具，教學(xué)用具，讓知識點“活起來”，使本來枯燥抽象的書本內(nèi)容直白易于理解，生動有趣，這種方式巧妙了利用了初中生好奇心強的特點，“化敵為友”。

三、教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法

人無完人，每個教師的教學(xué)水平都有差異，教學(xué)方法也多種多樣，各有千秋。所以互相學(xué)習(xí)，取長補短是非常有必要的。活到老學(xué)到老，向教學(xué)業(yè)績突出的教師取經(jīng)，參考他們的方法，找出自己的不足之處，在下一階段的教學(xué)中加以改正完善。時代在發(fā)展，教育事業(yè)在不斷進(jìn)步，每一批的學(xué)生也各有特點，教學(xué)方法也要與時俱進(jìn)，不斷地做出改變。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，利用信息技術(shù)，學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的理念和方法簡單易行。教師要對自己有嚴(yán)格的要求，負(fù)起責(zé)任，平時肯花時間學(xué)習(xí)，經(jīng)常研究教學(xué)資料，自我提高，向優(yōu)秀的教師看齊。每個教師都有自己的教學(xué)特點，取百家之長，融入到自己的課堂教學(xué)中，提高課堂質(zhì)量。

四、鉆研多媒體教學(xué)

多媒體設(shè)備在全國初中校園中普及了，在初中數(shù)學(xué)課堂中開展多媒體教學(xué)的條件已經(jīng)成熟。多媒體教學(xué)有諸多好處，首先，多媒體內(nèi)容大部分事先制作好了，大大減輕了教師在課堂上的工作量。其次，多媒體教學(xué)形象生動，能夠展示抽象的圖形，有助于學(xué)生理解三維視圖等教學(xué)難點。但使用多媒體技術(shù)也是有技巧的，教師可以多多參考優(yōu)秀課件，并根據(jù)班級的實際情況進(jìn)行取舍。此外，在使用多媒體時，教師要注意不能過分依賴多媒體教學(xué)，而忽視學(xué)生的反應(yīng)。要明白，多媒體只是一個教學(xué)手段，是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教師不能為用而用。

五、因課制宜，合理實施多種教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)生實際狀況，采取合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正開動腦筋，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并非將“對話”當(dāng)作簡單的“問題回答”，自主學(xué)習(xí)也并不是自學(xué)。自主學(xué)習(xí)除了接受式學(xué)習(xí)外，還有發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。教學(xué)方法種類很多，如啟發(fā)式教學(xué)、自主探索教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)、嘗試指導(dǎo)-效果回授類教學(xué)及目標(biāo)定向教學(xué)等，在各種教學(xué)方法中，要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，例如，初中幾何中的“點的軌跡”概念教學(xué)中，教師可運用情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法及啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生加強此概念的理解，教師通過實例列舉，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，問學(xué)生：在夏季夜晚當(dāng)中，忽然一道亮光劃過夜空，這是什么？有學(xué)生回答：流星。教師：那么流星在夜空劃過了什么樣的痕跡？有學(xué)生回答：一條長線。教師繼續(xù)引導(dǎo)：是的，流星受到一定的條件作用，在運動過程當(dāng)中，會按照一定軌道進(jìn)行運動，我們能看到流星經(jīng)過的路線，而這些現(xiàn)象給我們直觀展示出了“點的軌跡”。通過啟發(fā)式教學(xué)法，教師自然而然的引導(dǎo)出了“點的軌跡”的概念，讓學(xué)生從實際生活出發(fā)，有效理解抽象數(shù)學(xué)知識，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能有效提升教學(xué)效率及質(zhì)量。

六、結(jié)語

切實提高課堂效率，充分利用課堂上的每一分鐘。用一樣的時間，取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生在課堂上學(xué)好數(shù)學(xué)，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課前做好備課工作，課堂上合理分配時間，課后及時做好總結(jié)，為下節(jié)課提供參考。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提升自身教學(xué)水平，改善課堂質(zhì)量，打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂，是初中數(shù)學(xué)教師努力的方向。

參考文獻(xiàn)

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