高校土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)策略研究

王婷婷

摘要：在我國科學(xué)技術(shù)不斷深入的今天，教育體制改革的步伐也越來越大，除了在教學(xué)模式上有了進(jìn)一步的改善和提高之外，對于高校的一些建設(shè)項(xiàng)目也提出了更高層次的要求，尤其是高校土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)和建設(shè)的方案，更是受到了有關(guān)部門的重視，因?yàn)橥聊緦W(xué)科本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也正是為了提高高校學(xué)校動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力服務(wù)的，只有在建筑設(shè)計(jì)中加強(qiáng)它的功能模式，才能更好的為當(dāng)代高校學(xué)生土木學(xué)科的研究提供更為廣闊的平臺，為將來的順利就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：高校；土木學(xué)科；實(shí)驗(yàn)室；建筑設(shè)計(jì)；策略；研究

土木學(xué)科專業(yè)除了要求學(xué)生掌握過硬的專業(yè)理念知識之外，更要擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及各種科研創(chuàng)新的能力，而實(shí)驗(yàn)室則是他們修煉本領(lǐng)、提高能力的基地。因此，在實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中一定要注重它的多層次、多模塊、多渠道性能，只有這樣才能讓大學(xué)生們在具體的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中把理論知識付諸于實(shí)踐當(dāng)中，綜合能力得到進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)。

一、高校土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析

土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)是融教學(xué)、科研及服務(wù)于一體的特殊建筑，在當(dāng)前高校教學(xué)中它主要包括：測量實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、土木實(shí)驗(yàn)室、建材實(shí)驗(yàn)室、道路實(shí)驗(yàn)室等等，而這些實(shí)驗(yàn)室建筑的設(shè)計(jì)除了要具備各類專業(yè)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)之外，還要配備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材，這樣的實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)才更符合高校教學(xué)的內(nèi)容需要，才能更好的讓大學(xué)生得到鍛煉和提升，但從當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建筑的現(xiàn)狀來看，實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)與土木學(xué)科的專業(yè)理論教學(xué)的結(jié)合不緊密，聯(lián)系不到位，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中得不到真正的鍛煉和提高，而且傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建筑已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)的日新月異，空間設(shè)計(jì)與專業(yè)教學(xué)不相符，也與當(dāng)代的校園建設(shè)不協(xié)調(diào)，而要想改變這種現(xiàn)狀，就必須從高校的具體情況出發(fā)，不論從總體設(shè)計(jì)，還是功能性上都要進(jìn)行深入的改革與創(chuàng)新，做到實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的多功能、高效化，在滿足因地制宜室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)土木學(xué)科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、高校土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)策略研究

首先，建筑設(shè)計(jì)要具有層次化特點(diǎn)，基于高校學(xué)生資質(zhì)的不同、接受能力的快慢不同以及思考問題的角度也不一樣，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，必須要從土木學(xué)科學(xué)生們的具體現(xiàn)狀出發(fā)，把實(shí)驗(yàn)室建筑的設(shè)計(jì)造型與學(xué)生們的差異性結(jié)合起來，進(jìn)行綜合性的考慮，既要有滿足一般學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識實(shí)驗(yàn)的場所，也要有讓那些優(yōu)等生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的場地，這樣就可以讓土木學(xué)科的學(xué)生得到全面的鍛煉，達(dá)到主動(dòng)探索、獨(dú)立思考、開拓進(jìn)取的目的，為進(jìn)一步提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

其次，實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行多模塊設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的進(jìn)一步優(yōu)化，可以讓大學(xué)生得到自我展現(xiàn)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的提升，因此，在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)上必須要遵循多模塊的原則，讓高校學(xué)生在自己特長領(lǐng)域中得到能力的發(fā)揮和展現(xiàn)。比如說，可以在實(shí)驗(yàn)室構(gòu)造設(shè)計(jì)時(shí)把它分為基礎(chǔ)工程學(xué)科模塊、學(xué)科競爭模塊、創(chuàng)新研究模塊以及興趣愛好模塊等等，這樣就可以讓高校學(xué)生在基礎(chǔ)工程模塊中進(jìn)行土木學(xué)科基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，把書本上的理論知識融入到實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)踐當(dāng)中，為將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，而在學(xué)科競賽模塊設(shè)計(jì)中，可以培養(yǎng)大學(xué)生們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為早日融入社會集體創(chuàng)造條件，而在科研模塊中，可以充分利用大學(xué)生勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的心理特點(diǎn)，讓他們參與科研項(xiàng)目的開發(fā)、試驗(yàn)與分析，提高他們的綜合性能力；在興趣愛好模塊的設(shè)計(jì)中，更能提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，在不斷的探索中得到質(zhì)的飛躍。

另外，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的多渠道化設(shè)計(jì)，只有通過不同渠道的設(shè)計(jì)與建設(shè)，才更能突出實(shí)驗(yàn)室的實(shí)體性作用，給高校學(xué)生一個(gè)實(shí)踐與學(xué)生相結(jié)合的場所，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的功能優(yōu)先、思維創(chuàng)新、天人合一的設(shè)計(jì)理念，加強(qiáng)其布局的整體化，為高校土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步提升服務(wù)。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)中需要注意的問題

1、改變思想，提高認(rèn)識。要想讓土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)真正做到為高校學(xué)生的素質(zhì)提升服務(wù)，就必須要堅(jiān)持教學(xué)改革，提高思想認(rèn)識，建立一座跨專業(yè)、跨部門、多功能、多元化的開放性的實(shí)驗(yàn)室，只有這樣才能加強(qiáng)校內(nèi)、外的聯(lián)系與互助，達(dá)到理論與實(shí)踐的合理滲透與整合，也能在實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更加適合當(dāng)代大學(xué)生需要的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)方案，讓實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)發(fā)揮出它的最大效用。

2、合理設(shè)計(jì)，因地制宜。在進(jìn)行高校土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建筑的設(shè)計(jì)時(shí)不需要講派場、講奢華，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建設(shè)是為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的，只要能達(dá)到結(jié)合實(shí)踐、因地制宜的目的便好，也就是說各高校的實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)要從本校的實(shí)際情況出發(fā)，在對土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)工藝及需求做出充分的分析與研究之后，提出相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)方案，從平面空間的組合到試驗(yàn)大廳的設(shè)計(jì)，都需要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)與布置，力爭使實(shí)驗(yàn)室的整體布局和結(jié)構(gòu)能達(dá)到為土木學(xué)科專業(yè)服務(wù)的目的，更要能通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)達(dá)到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，使之達(dá)到土木學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的進(jìn)一步融合，為學(xué)生的就業(yè)之路做好鋪墊。

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