傳統教學里中學美術教育中存在的問題與解決對策

王婷

摘要：中學美術教學在我國青少年的基礎教育當中一直都極為重要，是青少年教育德智體美全面發展不可或缺的一環，對于培養青少年的審美能力和想象力有著極大的幫助，然而不得不承認的是，在過去傳統的中學教學理念中，美術這門學科的重要性卻被學校、老師和家長忽視了，以至于中學美術教學并沒有體現出它的真正價值，所以只有將中學美術教學中存在的問題解決掉，才能帶給學生更好的中學美術教學。

關鍵詞：中學美術教學；教學問題；解決對策

一、中學美術教育中存在的問題

1、教學理念過于落后。在過去傳統的中學教學當中，中學美術授課老師對于中學美術的理解存在著很大的問題，有些老師認為，美術教學的課堂實際上就是給學生一個自由活動的時間，讓學生能夠在較為高強度的校園生活中感受到一絲輕松，亦或者是在課堂中單純的給學生講解一下美術方面的歷史，更有甚者認為美術教學并沒有什么存在的意義，干脆就取消了美術課堂教學，將課時分給了語文、數學和英語這“三巨頭”，甚至是不設立美術這門課程，只為讓學生在考試中能夠取得一個較好的成績。

不得不承認的是，在應試教育的大環境下，基本除了中考和高考必考的科目外，其它的科目都往往很沒有存在感，無論是學校、老師還是家長都認為美術、音樂和體育教學是毫無意義的，對學生的升學沒有任何幫助，也就不在乎中學美術的教學是做到什么程度，看不到缺乏美術教學的學生實際上并不是我國未來發展所需要的全面人才。

2、師生之間的階級性太強。在過去傳統的中學美術教學當中，師生之間的關系與其他學科一樣，一直都有著極為鮮明的階級性，似乎在一部分的老師眼中，自己是高學生一等的，所以在與學生進行溝通、交流的時候，他們往往會擺出一副“不茍言笑”的姿態去面對學生，更有一部分老師認為“不茍言笑”才能彰顯出老師的威嚴，亦或者是顯得更為人師表，然而殊不知，這種溝通、交流的方式在帶給了學生極大壓力的同時，也在一定程度上產生了階級感，讓學生認為自己是受限制的，給學生的未來發展帶來了一定的影響。

3、授課方式存在問題。中學美術教學的目的在于提高學生的審美能力與培養學生的想象力和創新思維，然而在過去傳統的中學美術教學當中，老師的思維定勢影響到了學生。實際上中學的學生因為年齡和所受教育的原因，他們的認識還沒有被“常識”所過分影響，在他們的眼中一切的未知都是可以天馬行空的，所以他們的想象力在成年人看起來是那么的無所顧忌，是那么的“不科學”，老師那種帶有思維定勢般的教學方式反而扼殺了中學生的想象力和創新思維，使學生被“常識”所影響，使他們的想象力和創新能力受到了影響。

二、中學美術教育中問題的解決對策

1、觀念的改變尤為重要。隨著社會的不斷發展，人們的生活越來越豐富，送孩子去各種補習班和藝術培訓班已經成為了每一個家長都在為之奮斗的事情，且與此同時，隨著新課程理念的不斷深入，學校與老師也開始逐漸重視起中學美術教學，然而即使在這種環境下依然有老師抱著傳統觀念去對待中學美術教學。所以對于當前環境的中學美術教學來說，首先要改變的就是那些依然抱著傳統觀念不放的老師，改變他們對中學美術這門課程的看法，讓他們真正意識到中學美術這門學科的重要性，并為了帶給中學生更好的美術教學而提升個人能力，為我國培養出更全面的人才。

2、和藹的老師更能得到學生的認可。在日常教學中我們會發現，總有一些課程對于學生來說有著莫大的吸引力，在課堂教學當中學生所表現出來的熱情也絕非其他學科可比，學生在這些課堂中總是能夠主動的參與到教學活動中去，這看起來極為神奇的一個現象，其原因其實一點都不神奇，很多時候僅僅是因為授課老師被學生所認可，甚至被學生當做是朋友看待產生的。

其實學生因為年齡的問題，他們在看待一些事物的時候往往會帶著有色眼鏡去看，所以在面對學習的時候，授課老師是否能得到他們的認可，對他們在課堂當中的表現有著很大的關系，如果老師不能得到他們的認可，那么課堂教學時學生也很難提起精神，而反之當老師得到了學生的認可時，學生就會對老師所教學科產生愛屋及烏的心態，在不經意之間就主動參與到教學活動中去了。所以在中學美術的教學當中，授課老師應當以一個較為親和的態度去面對學生，讓學生接受自己、認可自己，甚至是把自己當做朋友看待，從而帶動起學生的學習沖動。

3、基于青少年的天性進行美術教育。“無知者無畏”這句話我們常以貶義的方式去用來形容一些不知害怕的人，然而在中學美術教學當中我們發現，這句話反而是可以用來夸贊學生的句子，中學生之所以能夠有著異于成年人的想象力和創新思維，往往就是因為這種“無知”，就如同萊特兄弟發明飛機以前，用當時的“常識”去看待這件事情的話，萊特兄弟無疑是兩個瘋子，而人類飛上天空也無疑是一件不可能完成的事情，可隨著萊特兄弟的堅持與他們天馬行空的想象力，他們最終完成了飛機的發明，為后世人們的出行創造了更快捷的方式，也滿足了人類想要飛上天空的夢想。所以在中學美術的教學當中，授課老師首先要保證的就是不要隨便的否定學生的創作，也許在成人的眼里他們的創作不夠現實，可這些不現實都是學生的想象力，當老師否認了這些創作的時候，就等于是否認了學生的想象力，對學生的想象力和創新思維的培養有著很大的影響。

三、結語

隨著人們看待問題的不同，中學美術教學越來越被人們所重視，而為了給中學生提供更好的美術教學，當前教育中存在的問題必須得到解決，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到其中，為我國的中學生帶來更好的美術教學，為我國的未來發展提供更全面發展的人才。

參考文獻

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