幼兒學前教育的方法探究

烏日尼勒

摘要：在國家實現中國夢和普及教育的過程中，幼兒學前教育做為啟蒙教育的重要組成部分，在教育教學階段有著至關重要的作用。然而，幼兒學前教育針對的教育對象是那些獨立思考能力較弱，分辨是非能力差的學齡前兒童。所以，老師運用準確的教育方式就顯得十分重要。

關鍵詞：學前教育；方法

幼兒學前教育是教育的基本義務，也是孩子將來受到的所有教育的根本。而幼兒階段的孩子自立能力差，那么老師的指導、教育就顯得很重要，幼兒需要老師培養他們了解事物能力和感知事物的能力。因此我認為幼兒學前教育應該引起社會各界人士的更多存眷。

一、家庭和學校的結合

我們常說“子不教，父之過”，作為家長應該深刻認識到傳統教育的弊端，與老師緊密配合，共同教育好孩子。

幼兒園和家庭之間可以建立微信群，朋友圈之類的聯系方式，幼兒教師應該及時不定期的上傳孩子在園里的表現，或者在群里普及一些重要的科學教育知識，使家長懂得應該怎樣科學的教育孩子，教師還可以對家長提出一些具體要求，共同使孩子們養成良好的行為習慣。還要定期舉行家長開放日活動，讓家長來到幼兒園和孩子們一起上課游戲，親眼看到孩子在幼兒園的表現，了解自己孩子與其他孩子之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情。

家庭也要創設良好的教育環境，家長不要束縛他，也不要嬌慣他，要讓他學會看書，先看漫畫也可以。我覺得從現在的社會來看，一個人的品質是最重要的，要教他怎樣做人，自己給他做個榜樣。你可以通過游戲來教育孩子，多帶孩子出去玩，從生活中發現學習的重要性，這是最好的學前教育是很關鍵的！

二、以幼兒腦力發展為中心的學前教學

作為幼兒學前教育的老師，要明白學齡前兒童和中小學兒童之間的差別。由于學前教育階段剛好是幼兒的頭腦一直在進步重要階段，因此老師除了要教給幼兒課堂是需要的常識以外，還要使他們在思索問題方面的能力獲得提升。

1、培養幼兒動手能力。在幼兒階段，老師應該讓孩子們多動手、動嘴，而不是單純的識字認數。比如在幼兒園老師可以教他們穿衣服，首先認識衣服的反正面，然后跟著老師一步一步的把衣服穿好。在很隨意很自然的活動中達到目的。

2、感知認識和安全意識。生活中經常怕孩子遇到危險。幼兒園可以和消防大隊協商好，讓消防大隊進園宣傳一些安全方面的知識，還可以讓孩子們和消防員一起進行一些簡單的演習，讓孩子們學會一些基本的逃生方法或者自救本領。

3、禮貌、謙讓，要有同情心。培養孩子在生活中對人要有禮貌，不說臟話，還要懂得互相謙讓。幼兒園的滑梯、蹦蹦床等各種娛樂設施，告訴孩子們在玩的時候要有順序，不推，不搶，不打，那樣會玩的更愉快。并告訴孩子們在幼兒園以外的娛樂場所也要這么做。

三、強調科學游戲的必要性

游戲是每個人孩子時代最喜歡的，它讓孩子們覺得自由、有趣甚至覺得游戲還具有創造性，這正好符合孩子好奇、好動心理特征。幼兒的高級神經系統在發育，他們會長時間的處于興奮階段，當然也很容易感覺到疲勞，所以在游戲的過程中他們就會帶有不隨意性和情緒性等特點。他們喜歡參加游戲，并且在游戲中可以樂于學習認知，同時還可以學習如何和其他孩子很好的交流互動。因此，幼兒在科學游戲中積極性高、興趣濃、樂于參與游戲，與此同時孩子的探索新事物、求知精神也容易得到培養。為此，負責學前教育的教育者要用積極有效的教育手段，正確引導幼兒智力、身心等方面的健康發展，使他們能夠茁壯成長。

四、加強師生溝通

傳統的授課方式是老師講，孩子們聽，這樣教師與孩子不親密，就很難做到溝通交流。在高高在上的教師眼里孩子們顯得是那樣渺小，所以看他們做什么事都覺得可笑，甚至看不順眼。那么應該怎樣解決這樣的問題呢？我認為教師應該真正走到孩子們中間去，把自己放在和孩子一起交流的平等地位。把自己變成孩子，真正走進孩子的世界，教師也會重返孩童時代的好玩與好奇，會驚喜孩子的真誠與友善、可愛與美好。因為自己是“孩子”，我們會用孩子的方式和孩子溝通交流，用孩子的方式解決孩子的問題；會以欣賞的眼光看待孩子的頑皮和淘氣，心平氣和地處理孩子之間的矛盾，甚至包容孩子的惡作劇。把自己變成孩子，就會尊重孩子的選擇，尊重孩子的習慣，尊重孩子的人格；就會與孩子一條心，一起快樂？？那么孩子才會與我們親近，真正的來愛我們，把我們當成他們真正的朋友，而不是那些讓他們覺得高高在上而不理解他們的大人，更甚至是那些讓他們看到就感到害怕的壞老師。

五、結語

學前教育在世界范圍內受到了普遍關注，許多發達國家已經采取了積極措施，優先發展學前教育。本文對學前教育的方法進行了一系列的探討，讓孩子能夠在學前教育中盡可能地培養出應該具備的一些能力與品質，在今后的學習和生活中得到更好的發展和鍛煉，所以我們應該高度的重視學前教育，要在教育方法上不斷的改革和創新，為我國的教育事業多做貢獻。

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