小學語文教學中小組合作學習初探

朱海芹

摘 要：語文是我國的基礎課程，承載了我國的文化傳統，所以我們要加強對于語文的教學，特別是小學語文教學。小學生難以集中注意力，所以常規的方法無法使學生們很好的接受知識，所以采用小組合作學習能夠幫助小學生們更好的去學習知識。本文通過對小學語文教學中小組合作學習進行介紹，希望能夠幫助小學語文老師們的語文教學。

關鍵詞：小組合作學習；初中語文；應用

合作就是多人進行共同的勞動。在學習中也可以使用合作來達到學習的目的。老師可以將班里的學生分成若干個組，讓每組的成員共同合作完成任務或者解決問題，這就是小組合作學習。通過小組合作學習，學生們順其自然的接受學習，理解知識，培養出主動學習的能力，從而幫助學習語文，提高語文水平。那么小組合作學習是如何運用在小學語文教學中來的呢？下面將對小組合作學習進行簡單介紹。

一、老師帶動小組合作學習的氛圍

老師在作用在教學過程中營造小組合作學習的氛圍。老師引導學生跟上自己的節奏，逐漸進入小組合作學習的氛圍中去。所以說老師加入到小組合作學習中，師生互動，通過各種教學方法創造出一個活躍而有序的學習氛圍。引導學生進行小組合作學習。

第一，注重師生關系的建立。師生關系教學模式的開展和進程直接因素。在平日的生活和學習中，老師應該以學生為中心，尊重學生的個人想法，保護學生們，發自內心的為學生著想給學生留一個讓其足以信任的好印象。和學生之前建立朋友的相處模式。拉近師生之間的距離。

第二，給學生輸入正能量，對學生們做出積極有益的表揚和贊美，讓學生能夠感受到自己的進步，提升優越感，增加學生的信心和學習興趣。

二、制定合理的教學內容

老師應給結合學生們的現實學習階段和學生們的興趣愛好來制定相關的合作學習內容。根據所學知識內容合理安排小組合作學習內容。作為老師應該做到以下幾點：

（1）老師在提問過程中應該結合學生們的基礎請情況選擇問題。一個合適的問題，能夠加強學生們的小組合作學習的相互探討和分析，調動學習積極性，反之就會影響到學生的學習心態，學習效率大打折扣。

（2）只有適合學生自己學習目標和學習方向，學生才能積極努力發展。老師應該對學生在方向目標的尋找上給予意見和幫助，讓學生找出一個適合自己并且感興趣的目標方向。細心觀察每個學生對學習知識的掌握程度和理解程度，方便在指導中能夠根據不同的進度對應指導。老師應該融入到小組合作學習中去，參與小組合作學習的內容，這樣才能做出正確的指導，促進一個正確的小組合作學習模式的形成。

三、在教學中不斷創新方法

想要讓小組合租學習更好的服務初中語文教學，就要不斷總結經驗，改善在實施過程中的存在的弊端，提高小組合作學習在教學中的運用價值。合理科學的小組合作學習是學習模式穩定高效發展的基礎。創新和改善有助于小組合租學習的進行和推展。在小組合作學習中應該做到合理分組。

（1）了解學生的知識掌握情況，根據每位學生的自身特點和學生的興趣愛好進行小組安排和分派。是每個小組之間都有自己的特色和優勢，平衡實力，推動小組合作學習的進展。

（2）分工明確。讓每組的組員都能夠清楚知道自己的職責。老師可以根據每個人的優勢進行分配和安排，也可以輪流交換小組成員的角色。

（3）創新小組合作學習內容。結合語文知識，豐富學習內容，為學習內容加入更多合理，趣味的元素，增加學生的學習積極性。

四、三個“教學生”

（1）教學生如何合作。倡導組織一個良好有序的環境，幫助制定一個有反向有學習目的的合作學習方案。老師教學生在小組合作學習中如何有秩序的進行學習，怎樣朝著正確的方向學習。

（2）教學生如何表達。學生對自己思路的整理和表達也非常重要，老師們應該教學生理清自己的思路，對思路的表達應該做到清楚，有條理。鍛煉學生的表達能力。

（3）教學生互相學習互相促進。小組合作學習的目的就在讓學生相互學習，相互促進，相互進步。老師應該引導學生尊重其他組員意見，吸取他人的正確觀點，做到相互促進，相互學習。

五、充足的時間

小組合租學習需要教師有耐心的培養和引導，在學習過程中需要花時間進行討論問題，分析問題和解決問題。所以老師們要給學生足夠的時間讓學生交流，這樣學生們才能在小組合作中循序漸進，找到整個學習中的節奏感，提高組合作學的效率。

六、總結

小組合租學習模式的運用大大提高了初中語文教學質量和水平，培養學生獨立自主的學習態度，讓學生對學習有了重新的認識。如何改善，如何更好的運用，如何發揮合作小組學習的最大作用是現階段中國的教育從事者們面臨的挑戰和難題。我們應該樹立新的教學理念，學習他過的教育方式，結合自己的實際情況，創造出一個更符合中國教育發展的教學模式。

參考文獻：

[1]王宏偉.充分利用課堂生成資源促進學生發展[J].民主教學，2012.

[2]馮衛.對初中語文小組學習高效化的探討[J].語文教學通訊，2016.

[3]曲彭杰.初中語文課堂小組合作學習存在問題及對策[J].語文教育通訊.endprint