巧析英語現在完成時

樊一偉

石家莊工程技術學校教育系

巧析英語現在完成時

樊一偉

石家莊工程技術學校教育系

現在完成時是英語語法動詞時態教學中的重要內容，也是中職學生最難掌握的一項語法內容。本文針對中職學生在該項語法上常見錯誤和理解難點進行分析，巧妙的對現在完成時的用法和特點進行歸納和總結，對于該項語法的教學以及中職學生英語時態的理解和學習提供幫助。

現在完成時；動詞時態；中職學生；英語教學

一、教學背景和學生現狀

現在完成時歷來是英語語法教學中的難點，很多學生在進入大學階段學習也對其用法不理解，甚至頻繁的犯錯誤。中職學生大多英語基礎偏低，底子薄弱，在該項語法的理解和運用上有一定的難度。

英語動詞時態，指的是句子中的謂語動詞根據不同的時間發生不同的形態變化。一般過去時，一般現在時和一般將來時，三個時態對應的時間相對比較明確，學生相對比較容易理解。然而現在完成時強調“過去的動作對現在造成的影響”，其中既包含過去又包含現在，時間上產生了跨度。因此學生在理解上有問題，從而造成學生在該時態運用時時態混淆。

1.與一般過去時混淆

例如，

我沒去過上海，希望有一天我能去那看看。

(2).So I have gone to Shanghai last week.(×)

So I went to Shanghai last week.(√)

因此我上個禮拜去了上海。

一般過去時強調動作發生在過去，與現在不發生聯系，而現在完成時則指過去的動作對現在造成的影響，強調現在。句(1)強調過去沒去過，從而造成了現在希望去的結果，因此應用現在完成時。句(2)則強調動作發生在“last week(上個禮拜)”，和現在沒有發生聯系，因此應該選用一般過去時。

2.與一般現在時混淆。

例如，

(1).I am a teacher.我是一名老師。(說明現在的情況，和過去沒有發生聯系)

(2).I have been a teacher for ten years.我已經當了十年的老師了。(當老師的動作從十年前開始，持續到現在，有可能還將繼續持續下去。)

二、產生錯誤的原因。

1.時態抽象，難以理解

現在完成時表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果或表示過去的動作或狀態持續到現在。

該時態表述上比較抽象，致使很多中國學生，特別是中職學生在理解上有一定的困難。

2.受漢語的影響

英語和漢語在時態體系上有很大的差別，英語動詞主要根據時間產生了變化，而漢語則是通過“曾經”，“已經”等時間副詞，或“了”“過”等虛詞來區分。很多學生受母語影響，很難理解，致使在使用中造成很多問題。

3.其它因素

學生基礎薄弱，時態構成記憶不清，或者動詞過去分詞變化不對，等。

三、教學建議

針對中職學生在現在完成時使用過程中常見的時態混淆的錯誤，以及對該時態難以理解的情況，根據實際教學對現在完成時的教學給出如下建議：

1.分析動詞時態特點，利用時間軸變抽象為形象

設置如圖的時間軸，通過圖像分析句子時態。例如：

(1).她今年住在北京。

通過圖表分析可看出，該句時間在時間上體現的是現在的情況，且在時間軸上對應的是“時間點”，故該句應用一般現在時。

She lives in Beijing this year.

(2).她去年住在上海。

同理，分析此句，在時間軸上也可以看出該句對應的是標示過去的“時間點”，該句應用一般過去時。

She lived in Shanghai last year.

(3).她自從2010年起就住在北京。

此句中則可以看出時間從2010年開始，持續到現在，有可能還要繼續持續下去，因此時間不再是“點”，而變成了由過去到現在的“時間段”。該句符合現在完成時的時間特點，故應為現在完成時。

She has lived in Beijing since 2010.

通過時間軸的展示和分析，變抽象為具體，可以更形象的對比出現在完成時的時間特點，在講解上更形象，更容易讓學生理解。當然此方法也可以用于其它時態的講解。

2.巧妙組織語言，變死板為生動。

通過以上對現在完成時時間特點的分析，結合現在完成時用法上強調“過去的動作對現在的影響，”利用學生熟悉生動的語言可以將現在完成時的用法總結為以下兩點：

(1).時間特點：時間具有穿越性，即從過去到現在；

(2).用法特點：所聞非所答，有言外之意，即動作發生在過去，影響在現在。

例如：

A： Would you like to see movie Fast and Furious 8with me tonight?你想晚上和我一起去看電影《速度與激情8》嗎？

B： Thank you，but I have already seen it.非常感謝，但是我已經看過了。

在此段對話中，B沒有直接回答A提出的問題，而是說“已經看過了”，看電影這個動作發生在過去，對現在造成了影響，因此回答有言外之意，“電影內容已經知道，不用再看了”。

現在完成時在英語教學上始終是個難點，中國學生受母語影響掌握起來問題最多。本文通過以上分析，對現在完成時的教學和學習提供了一些建議。中職學校師生，在日常教學和學習中還要針對學生特點，結合實際加以運用。

[1]《英語寫作中的現在完成時錯誤分析》韓存新，樊斌