收藏快樂

文/四川省都江堰市塔子壩中學八年級一班 張珂軒指導老師：敬濤

收藏快樂

文/四川省都江堰市塔子壩中學八年級一班 張珂軒指導老師：敬濤

當我把變得完美無缺的班牌交到她手中時，一切都又不平常了。她露出了“久違”的燦爛的笑容，甜甜地，柔柔地，溫暖著心田，彌漫著幸福的滋味。

人生如酒，快樂就像成年老酒。懂得收藏才能久而彌香，耐人回味。—題記

收藏是一杯咖啡，濃郁而醇香；收藏是一本舊書，古典而高雅；收藏是一曲樂章，曼妙而清新。生活中我們不只收藏那一個個零碎，還有那一次次動人的過往。

我的同桌黃心玥乍一看，還真算是一個文文靜靜的女生。一頭如瀑的頭發(fā)，軟軟的，溫柔地散落在她背后那片紅白相間的校服上，嫻靜著，又高雅著，可實際上她是個名副其實的無敵破壞王。自進校以來，與她有關(guān)的生活用品最后的下場都是遍體鱗傷。這不，看她一副怏怏不樂的樣子，她可能又搞“破壞”了。

“珂軒，這該怎么辦呢？”她漲紅了臉，垂頭喪氣地站在我的面前。

“你看你急的，怎么了？”我好奇地湊過去，有些不解地問。

此時此刻才發(fā)現(xiàn)，她手上拿著我們班的班牌，唯獨與平時不同的是，班牌的把手已經(jīng)分成了兩部分，就像沒有腦袋的玩具小熊，甚是丑陋。

“這你都能搞斷，你拿班牌干架索！”我驚訝地說。這班牌還是上個星期因為新學期的到來政教處特地發(fā)的嶄新的。第二個星期就斷腿了，真是有些意外。

“哎呀，別說了，都怪那個討厭的付某某，排隊的時候總是講話，我提醒他，手一揮，可憐的班牌就成這樣了。你幫我想想辦法，這班牌怎么辦啊？”她急得像熱鍋上的螞蟻。

“只有試試看用膠帶能不能粘牢？”我一邊說一邊拿出膠帶，接過斷裂的班牌，仔仔細細地搗弄起來。然而，班牌斷裂的地方剛好在接口處，不管用膠帶纏繞了多少圈，班牌依然像暴風雨中的小草，無法直起身來。

“到底該怎么辦呢？要是弄不好，下周一升旗儀式上我們班沒有班牌豈不要挨罵啦！”她無可奈何地嘆道。看著我無能為力，她變得越發(fā)著急，恨不得瞬間變魔法將班牌立刻復原。

看著她那副慌張的模樣，我真是哭笑不得。我幽幽地說：“要不，我拿回去給你修修吧！我老爸修東西那叫一個厲害，保證一條龍服務，你放心吧！”

“真的嗎？能修好嗎？”她立即迫不及待地看著我，眼神瞬間亮了。

“我們多少年的同桌啦，我的話你還不信。”我胸有成竹地說，“世間一切美好的事物，都需要一定的時間，性急不得……”

“那就太好了！”她緊皺的眉頭終于舒展開來。

就這樣，我把班牌拿回家。在老爸的幫助下，終于把班牌修好了。

星期一如期而至，很平常的一天，卻又是一個幸福的日子。當我把變得完美無缺的班牌交到她手中時，一切都又不平常了。她露出了“久違”的燦爛的笑容，甜甜地，柔柔地，溫暖著心田，彌漫著幸福的滋味。那一刻，我的內(nèi)心擎起一片晴天，滿足和快樂充溢全身每個細胞。

伸出友善之手，會收獲更多的溫暖。贈人玫瑰，手有余香。世界上很多善舉，可能都只是舉手之勞，幫助別人是一件很輕松而且很快樂的事情，何樂而不為呢？一直到現(xiàn)在，我仍然毫不吝惜自己的友善。我付出了友善，收藏了快樂！

【點評】此文選材于自己的真實生活，切入點小，展開自然，運筆流暢自然。敘述、描寫很見功夫，特別是對人物的言談舉止的描寫，細膩、生動，給人如臨其境之感。在敘述中用優(yōu)美語言闡釋故事，讓事件在優(yōu)美蘊章中展現(xiàn)風采，在一波三折的故事情節(jié)中感染讀者，從而讓文章意蘊豐厚。尤其值得稱道的是文章的結(jié)尾部分，可謂蘊藉有致，發(fā)人深省，耐人尋味，傳遞給人滿滿的正能量！

（編輯 趙曼）