母愛無價
——《媽媽的賬單》課堂教學實錄

執教︳邱麗

母愛無價
——《媽媽的賬單》課堂教學實錄

執教︳邱麗

課前暖場曲目：《拉著媽媽的手》（劉和剛）、《母親》（閻維文）。

一、明確學習任務，進入自學環節。

師：同學們，今天我們一起學習一篇帶星號的課文《媽媽的賬單》（板書），平常這種帶星號的文章，你們都是怎么學習的呢？

生：讀課文前面的連接語，自己圈出生字詞，大聲朗讀，查找資料，完成學習。

師：對，略讀課文以自學為主。學習這篇課文呢，老師也給你們準備了一份自學卡，幫助咱們更好地完成學習任務。請大家輕聲自讀課文，完成自學卡，時間為8分鐘，開始吧！（生自由讀文，完成自學卡，師巡視并到各小組指導）

師：小彼得和媽媽給你留下了怎樣的印象？請幾個小朋友把自己的答案寫到黑板上來。（生上臺板書：彼得知錯就改、聽話、能干、天真、可愛、羞愧、不懂事；媽媽慈愛、聰明、無私、溫柔、耐心、不生氣、崇高、偉大）

二、逐項檢測自學情況，提出自己的問題。

師：剛才大家自學時很認真，有默讀的，有做批注的，都在認真完成自學卡。效果如何呢？下面開始檢測。首先我想知道的是，關于這篇課文，你們有什么疑問嗎？

生：彼得為什么要給媽媽寫一份賬單？

生：媽媽為什么要給彼得寫一份賬單？

生：為什么彼得的賬單上寫的是60芬尼？

生：為什么媽媽的賬單上是0芬尼？

生：為什么小彼得會感到羞愧萬分？

生：為什么小彼得最后又把錢還給了媽媽？

三、反復誦讀，整體感知課文內容。

師：好！讀書貴有疑。我們先看看生字詞。一列火車開起來。我要請坐得端正、聲音響亮的小組來讀。（生開火車讀詞語，師糾正讀音）

師：課文講了一件什么事？誰來讀讀自己的答案？

生：（師出示PPT）課文講的是（小彼得）給（媽媽）開了一張（收款賬單），索取（做事）的報酬；當他在餐桌旁看到報酬時，同時也看到了（媽媽的賬單），這份賬單讓小彼得感到（羞愧萬分），他小心翼翼地把索取來的報酬塞進了（媽媽的口袋）。

師：邱老師也填了一份，你們覺得可以嗎？看來大家都明白了，概括主要內容一般要簡單交代人物、時間、地點、起因、經過、結果等要素。

四、分析人物形象，體會無私母愛。

師：讀完課文以后，小彼得和媽媽給你留下了怎樣的印象呢？先來看看小彼得給你留下了怎樣的印象吧！黑板上已經有了同學們的答案，我們來讀一遍。（生讀：知錯就改、聽話、天真、可愛、羞愧、懂事）

師：我想知道“知錯就改”這個詞是誰寫的？請你說說理由，從文中找證據。（生站起來）你覺得小彼得有錯，是從哪里看出來的？

生：從第3自然段彼得的賬單中看出來的。

師：為什么呢？說說你的理解。

生：他做這些事是應當的，怎么能要錢呢？

師：所以你們覺得小彼得是一個不懂事的孩子，對嗎？那么，你們說他“知錯就改”又是從哪里讀出來的？

生：我是從第13自然段讀出來的，“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋。”

師：什么是躡手躡腳？請一位同學上來表演，我就是媽媽。（生表演輕輕地貓著腰走上來，抱著老師，把頭埋進老師懷里，把錢往口袋里塞）

師：表演得很棒！作者是通過什么方式來刻畫小彼得的？咱們把表現小彼得的詞語畫出來。（生讀，畫）

師：我也畫好了，看看咱們畫的是一樣的嗎？我畫了兩類，第一類是黑色加下劃線的詞，它們是——

生：讀，走，藏，塞。

師：這些詞是寫動作還是心理的？

生：寫動作的。

師：還有紅色的，也來讀一遍吧！

生：羞愧萬分，怦怦直跳，小心翼翼。

師：這些是寫什么的？

生：寫心理的。

師：把這些詞語放進段落里，用朗讀表達出來，誰愿意來讀？（一生讀）

師：我聽出了這是一個有一點點羞愧的小彼得，語速還可以慢一些，再輕一點。誰再讀？（另一生讀）

師：讀得不錯！我們大家一起來讀讀。（生齊讀）

師：我把這些刻畫人物的詞語去掉，大家再讀！（生填空齊讀）

師：好！我們分析了小彼得的形象，那媽媽給你留下了怎樣的印象呢？我們來讀一讀黑板上的詞語。（生讀：耐心、不生氣、崇高、無私、聰明、慈愛）

師：“無私”這個詞是誰寫的？你是從哪里體會出來的？

生：我從媽媽的賬單中讀出來的。媽媽為他做了很多事，卻什么也不要。

師：媽媽的賬單里有一個表示時間的詞，十年。在這么長的時間里，媽媽為小彼得辛勤付出。彼得讀著讀著，想起了這十年里的一幕幕往事，他想起了那個令人難忘的夜晚，（），大家發揮想象補充。

生：他突然發起高燒，媽媽背著他往醫院跑，直到醫生給他吃了藥，媽媽的心才落下來。這時候，小彼得看到媽媽的汗還在流呢。

生：在小彼得睡著了以后，媽媽還在給他洗衣服和準備明天要穿的衣服。

生：小彼得睡覺的時候，媽媽在精心準備明天給他吃的早餐。

生：在他睡覺的時候，如果他熱了，媽媽給他扇扇子；如果他冷了，媽媽給他蓋被子。

師：同學們，如果媽媽的賬單上不寫“0芬尼”，你認為應該寫多少呢？為什么？

生：應該寫一萬芬尼，因為是十年中的幸福。

生：一億，因為十年吃喝加起來都不只一億芬尼了。

生：無價，因為他一直有一個慈愛的母親。

五、拓展延伸，引導學生學會付出。

師：美國作家克里滕登曾經寫過一篇文章叫《母親的價格》，他說：“母親的工作是一種技術性的管理工作，若母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元。”“若將母親所做的各種類型的工作改為出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工錢高達63.5萬美元。可以說，母親的工資足與大公司的總裁相比。”63.5萬美元大約等于420萬人民幣。420萬人民幣的年薪吶！

師：就是這樣的付出，在媽媽的賬單里卻都是——

生：零！

師：這是為什么？

生：因為母親想用一種無聲的方式教育彼得。

生：因為媽媽愛彼得，借此教育小彼得母愛是不能用金錢來衡量的。

生：她是心甘情愿地為孩子付出的。

生：她從來也沒有想過要讓孩子回報。

師：對啊，這是一份總額為0卻滿載著無私母愛的賬單，這真是一位睿智懂教育的母親……同學們，如果你是小彼得，你會在自己的賬單上寫0芬尼嗎？你們在家里做家務，會問媽媽要錢嗎？

生：從來不會，從來沒想過。

生：有的時候會索取一點點。

生：有一次我拖地，睡覺了以后，媽媽在我的錢包里放了十塊錢，過了好久我才發現，后來我又學著媽媽的樣子，把這十塊錢還給了媽媽。

生：以前我每做一件事，都會得到一塊錢，今天回去我會趁媽媽做飯的時候，把我得到的所有的錢都放回去。

師：平時我們可以為媽媽做些什么嗎？

生：掃地、洗衣服、煮飯、炒菜、做早餐，在媽媽回來之前給她準備一杯水、泡茶、洗碗。

生：我能幫媽媽做什么就幫媽媽做什么，但是我永遠不會索取報酬。

師：古今中外，關于母愛的名言非常多，我們一起來讀讀。

生：誰言寸草心，報得三春暉。十五彩衣年，承歡慈母前。

師：送給大家一首歌——汪峰的《母親》。（生聽音樂）

六、體會寫作技巧，領悟寫作秘訣。

師：表達母愛，有人喜歡寫媽媽雨中送傘，高燒送醫院，可這位作者卻沒有寫這些，而是選取兩份賬單作為代表事例來表現母愛。通過兩份賬單的對比，通過小彼得由不懂事到懂事的對比（板書：對比），還通過小彼得心理、動作的細節描寫（板書：細節），我們讀出了母愛的無聲、無私與無價。

師：同學們，我們和媽媽之間有許多溫馨感人的故事，下面進入練筆自選超市，每個同學三選一完成其中一項練筆：

（1）把短文1細節補充完整；（2）把短文2細節補充完整；（3）寫一個小事例，試著用細節（如人物的神態、動作、語言等）來記錄。（學生練筆）

師：下面請大家就寫好的短文與同學們交流。

生：一天晚上，我一邊寫作業一邊打哈欠。媽媽突然興高采烈地走進來，說：“寶貝，你出去玩一下吧！”我便下樓玩去了。當我回家時，看到桌子上的蛋糕，媽媽對我說：“生日快樂！”原來，我過生日呀！我竟然忘了，媽媽卻記得，我好感動！

生：一次母親節，我在房間里給媽媽做禮物。每次媽媽經過我的房間，我就緊張兮兮地把它藏起來，直到我做好之后，才把手背在背后，小心翼翼地走向媽媽，把禮物遞給媽媽，說：“媽媽，送給你！”媽媽看了之后很高興，一把抱住我說：“謝謝寶貝！”

生：星期六，吃完早飯，媽媽就帶我到阿波羅商店去，讓我選一雙新鞋。我左挑右挑，終于找到了一雙黃色的鞋子，穿上它走起路來好舒服。我看了看媽媽的腳說：“媽媽，你還沒買鞋呢。”媽媽說：“我沒關系，只要你開心就好。”我聽了很感動，我長大了要對長輩有孝心。

生：（填空）放學回到家，發現有一樣作業忘帶了，我頓時（六神無主），想來想去，還是告訴媽媽比較好，我全身顫抖著，以每秒一微米的速度向前蝸行，終于挪到了廚房，顫抖著（小心）地說：“媽……媽媽，我……我作業忘……忘帶了……”媽媽（猶豫）片刻，脫口而出：“那我去拿，你在家做作業，還有，是什么作業本？”“課……課堂作……作業本……”媽媽（一轉身），從車棚里（拿）摩托車。這時，外面已是滂沱大雨，還刮起了陣陣大風。媽媽一只手（撐傘），一只手（騎車），艱難地出發了。

師：課上到這里，同學們，你們心中的疑問現在有答案了嗎？是啊，世界上最無私的愛，是母愛。誰言寸草心，報得三春暉。惟愿天下母親都能得到兒女的問候，惟愿天下母親都能身體健康、萬事如意！下課！