收獲新知 展示自我—三年級語文期末綜合評價

○石家莊市礦區教育局教研室 吳麗霞

收獲新知 展示自我—三年級語文期末綜合評價

○石家莊市礦區教育局教研室 吳麗霞

同學們，經過一學期的認真學習，你一定收獲不少吧！給你一個自我展示的舞臺，相信只要你仔細審題，認真答卷，一定會取得滿意的成績。努力吧，你一定行！

用心傾聽老師讀短文，用你平時喜歡的閱讀方法摘記相關信息，并按要求作答。

1.小男孩在父親的___廠看守______。

A．啤酒廠 B．葡萄酒廠 C．橡木桶 D．橡膠桶

2.小男孩想出了一個怎樣的辦法征服了風？

__________________________________________。

3.從這個故事中你明白了什么道理？

__________________________________________。

基礎知識

一、我能根據拼音寫出既正確又漂亮的漢字。

二、我能用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。

1.弟弟數（shǔ shù）不清這幅圖中蘋果的數（shǔ shù）量。

2.張老師正在教（jiāo jiào）室里教（jiāo jiào）學生唱歌。

3.他扮演的角（jiǎo jué）色是《西游記》里的金角（jiǎo jué）大王。

4.他在田野里撒（sā sǎ）著歡兒地跑，把豆莢撒（sā sǎ）得到處都是。

基本技能

一、我會選擇合適的詞語填空。

1.鐵罐（ ）地對陶罐說：“你敢碰我嗎，陶罐子？”

2.他率領戰士們（ ）地抵抗兇惡的侵略者。

3.那捆用生命換來的教科書一直（ ）著我前進。

4.望著長大成人的女兒，媽媽的臉上露出（ ）的笑容。

二、我能把句子補充完整。

1.____的春天來了，___草地上開滿_____的花。

2._____的夏天___________來到我們身邊。

3.___的云朵在______的天空中______。

4.在______的陽光下，我們___________。

三、我能背誦詩文，補充詩句。

古詩中有美景，我們在宋代詩人_____寫的《 》“______，一枝紅杏出墻來”中尋找絢麗的春光，在朱熹的《 》“等閑識得東風面，__________，_”中認識美麗的春天。王安石的《泊船瓜洲》中“______，______”是流傳千古的名句。其中“______”字寫出了江南春天的秀麗，還把令人陶醉的習習春風寫活了！古詩中也蘊含著深刻的哲理。老師常常用詩句“______，_______”激勵我們追求更高的目標，爭取更好的成績；他也會用“_______，______”這兩句詩告訴我們只有客觀、全面地看問題，才能取得正確的認識。

綜合能力

一、課內閱讀。

（一）

我抬起頭，發現我頭頂上的天空一半是墨綠的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺（jué jiào）中，我正做著外公當年做過的事，這（依然 仍然）是把傾斜著的傘。回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，（已以）開始（混濁 渾濁）的雙眼淚光點點。

1.劃去文中不合適的漢字和讀音。

2.“外公當年做過的事”是指_________________。

3.在我的眼里，傾斜的傘是一把______的傘，見證了我和外公之間_____________。

4.“外公嘴角微微一顫……”請你想象一下此刻外公心里會想些什么？

__________________________________________。

（二）

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

1.這段話選自課文《 》，作者是___。我還讀過他的童話故事：《 》《 》《 》……

2.這段話寫的是小女孩兒第__次擦燃火柴時的幻象。從帶點的詞語中我可以感受到小女孩_______的心情。

3.文中“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”指的是___________ _。

4.你想對賣火柴的小女孩說些什么？__________________________________________。

二、課外閱讀。

一群光頭男孩兒

在美國印（yìn）第安納州的一個小鎮（zhèn）上，有一個名叫布萊（lái）恩（ēn）的少年得了一種病，由于進行藥物治療（liáo），他漂亮的金發全部掉光了。

布萊恩難過極了，覺得自己______。他的病雖然好了，卻整天躲在家里，不愿意去上學，連最要（yāo yào）好的朋友也不愿意見，大家都很著（zháo zhe）急。

一天，同班的一個男孩兒對自己的媽媽說：“我想把頭發全剃（tì）光，這樣，布萊恩就不會是學校里唯一的光頭男孩兒了。”媽媽（贊揚 贊同）地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔和）的金發全剃光了。

這一天，學校里有了一個光頭男孩兒。第二天，學校里又多了一個光頭男孩兒。第三天，學校里出現了一群光頭男孩兒。

第四天清早，這一群光頭男孩兒來到布萊恩家門口，他們大聲地叫著布萊恩的名字。布萊恩從窗口看到這情景，激動地跑出屋子。就在這一刻，一群光頭男孩相擁在一起，他們每個人都笑得那么歡，那么燦爛。

1.劃去文中不合適的詞語和讀音。

2.在橫線上補充短文內容。

3.文中“這情景”指的是______________，讓我們感受到了______________________________________。

4.在你的眼里，布萊克是一個________的男孩；這一群光頭男孩兒是________的男孩。

5.讀了這篇短文，你想對這一群光頭男孩兒說些什么呢？__________________________________________。

三、書面表達。

孩子們，你一定有許多玩具吧！是可愛的芭比娃娃、泰迪熊、積木、還是遙控飛機、沖鋒槍……你最喜歡的一個玩具是什么呢？它帶給你怎樣的快樂呢？請你拿起筆來寫一寫吧！要求：題目自擬，敘述清楚、語句通順，能表達出自己的情感。

_____________________________________________。

附：聽力材料

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風。”

于是小男孩擦干了眼淚坐在桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個辦法，他去井里挑來一桶一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。

第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要想不被風吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。