著力構(gòu)建有中國(guó)特色的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系，積極推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

姜利寒

摘 要：以十八屆六中全會(huì)的成功召開(kāi)為契機(jī)，高校亟待深化認(rèn)識(shí)、更新觀念，改革現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育理念，加強(qiáng)保障，著力構(gòu)建具有我國(guó)特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系，從而培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

關(guān)鍵詞：中國(guó)特色；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；體系

四川大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究中心課題研究項(xiàng)目

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議公報(bào)指出必須勇于推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新，堅(jiān)定不移實(shí)施對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)時(shí)期，黨中央國(guó)務(wù)院提出的引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措，是高水平綜合性研究型大學(xué)肩負(fù)的重大歷史使命和責(zé)任。以創(chuàng)新激發(fā)發(fā)展?jié)摿Α⑴嘤碌暮诵母?jìng)爭(zhēng)力，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升發(fā)展質(zhì)量、推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)下的迫切需求，也是大學(xué)實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展新的動(dòng)力引擎。

我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。1998年清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)端。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有2%-3%。目前我國(guó)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系比較分散，其主體部分之一的創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段，普及不全面、發(fā)展不完善，缺乏系統(tǒng)的教材和教學(xué)大綱，并且相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏，高校基本沒(méi)有完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，并且單獨(dú)成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的高校很少，很多高校都將創(chuàng)業(yè)服務(wù)職能并入了高校就業(yè)指導(dǎo)中心。這點(diǎn)是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個(gè)重要原因。

高校亟待建立健全有中國(guó)特色的學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，從而全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加強(qiáng)思想教育和政策宣傳，推動(dòng)高等教育更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。應(yīng)當(dāng)以十八屆六中全會(huì)為契機(jī)，健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，更新觀念，改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)國(guó)家和時(shí)代需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體，承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)。發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的教育和引導(dǎo)作用，是做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的核心工作。著力構(gòu)建具有我國(guó)特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，培育大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力等方面有重要意義。

1 深化認(rèn)識(shí)，以發(fā)展需求為導(dǎo)向

深刻理解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要意義，以大創(chuàng)業(yè)觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)兩個(gè)工作體系為抓手，充分發(fā)揮高校作用，探索適合中國(guó)國(guó)情的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。

2 改革現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育理念

提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力必須通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育獲得。而目前我國(guó)部分高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中，普遍存在一無(wú)專業(yè)師資隊(duì)伍，二無(wú)課本講義可用，三無(wú)操作平臺(tái)供于實(shí)踐等問(wèn)題。因此，我們應(yīng)當(dāng)做到：

1、培養(yǎng)可靠的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

高校專職就業(yè)工作人員數(shù)量與應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)比例不低于1∶200。高校應(yīng)當(dāng)將就業(yè)指導(dǎo)教師納入學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘范疇統(tǒng)籌考慮，建立和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師聘任、培養(yǎng)、使用、考核和激勵(lì)制度。高校更要充分發(fā)揮高校專業(yè)教師的作用，積極聘請(qǐng)社會(huì)上的專家學(xué)者、行業(yè)成功人士擔(dān)任就業(yè)導(dǎo)師。同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)教師與企業(yè)的結(jié)合，豐富課堂教學(xué)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，又將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反哺給高校大學(xué)生。從而提高就業(yè)指導(dǎo)人員的理論水平和服務(wù)能力，建設(shè)一支專業(yè)化、高水平、相對(duì)穩(wěn)定、校內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的要求。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式和課程安排

我們應(yīng)當(dāng)編寫緊密結(jié)合世界發(fā)展形勢(shì)、遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、符合大學(xué)生實(shí)際要求，內(nèi)容多樣、操作性強(qiáng)，并能隨時(shí)更新的有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育教材。通過(guò)多種教學(xué)模式，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將課堂講授與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，角色模擬與基地實(shí)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)興趣相結(jié)合，并通過(guò)實(shí)習(xí)基地建設(shè)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)能讓人運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過(guò)實(shí)際操作增長(zhǎng)才干，從而積累經(jīng)驗(yàn)，減少實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的盲目性和避免過(guò)多的錯(cuò)誤。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，首先高校要利用自身?xiàng)l件建立實(shí)踐基地，例如創(chuàng)業(yè)園區(qū)、實(shí)習(xí)基地等，鼓勵(lì)學(xué)生本人鍛煉；其次應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)卣浜希虻刂埔耍谏鐣?huì)幫助下，給予學(xué)生更多的工作崗位鍛煉：如基層實(shí)習(xí)、志愿活動(dòng)等；此外大學(xué)生自己也應(yīng)當(dāng)結(jié)合本人特長(zhǎng)，從事各種實(shí)踐活動(dòng)，如寒暑假社會(huì)實(shí)踐、家教、銷售等；最后，高校應(yīng)組織開(kāi)展各類創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促學(xué)、以賽促教。

3 為創(chuàng)業(yè)教育提供強(qiáng)有力的保障

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，高校應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，為其提供人力、物力、思想保障。在對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有一個(gè)高質(zhì)量的定位，并為之努力。高校應(yīng)當(dāng)除學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心外設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)工作管理辦公室，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日常的管理和服務(wù)，負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)信息的收集、整理、發(fā)布，創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、創(chuàng)業(yè)信息報(bào)表的編審等工作。

我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，我國(guó)要在2020年進(jìn)入到創(chuàng)新型國(guó)家行列，成為人力資源強(qiáng)國(guó)，科技大國(guó)，需要一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，從這個(gè)意義上說(shuō)，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作不僅僅是深化高等教育改革，提升高等教育服務(wù)社會(huì)能力的教育問(wèn)題，更是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是保障和改善民生，發(fā)揮以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)倍增效應(yīng)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提升民族創(chuàng)新力的戰(zhàn)略問(wèn)題。科學(xué)推進(jìn)、加快實(shí)施《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步研究探索有中國(guó)特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，對(duì)于全社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的形成、大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家均具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我們必須以十八屆六中全會(huì)的成功召開(kāi)為契機(jī)，堅(jiān)持理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新，把握學(xué)生心理適應(yīng)的實(shí)際情況，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的新模式，對(duì)整體學(xué)生教育管理工作的改革與發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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