試探高職學生法制教育的問題及對策

摘 要 高職學生作為青少年群體是國家的未來，民族的希望。相較于普通高校的學生，高職學生有其獨特性，法制教育的開展對于高職學生的法律素養和法律意識的提高有著重要的意義，是實現高職學生綜合素質教育目標的要求。本文從高職學生法制教育存在的問題及原因進行分析，從學校、社會、家庭出發探索高職學生法治教育的對策。

關鍵詞 高職 法制教育 學生

作者簡介：喻念念，長沙環境保護職業技術學院，助理研究員，研究方向：高校管理。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.256

高職學生有其獨特性，雖然思維活躍，樂于接受新鮮事物，但是學習基礎差，學習能力弱，自控能力以及心理承受能力不強，因此對高職學生的法制教育越發顯得重要，對普及高職學生的法律常識，增強他們的法律意識，培養他們維護和遵守法律的行為起到了積極的作用，是提升學生思想政治道德素養以及綜合能力的重要途徑。長期以來， 各級各類學校通過多種途徑開展了形式多樣的法制宣傳教育，雖然對于青少年群體的法律意識的提高起到了促進作用，但是從總體效果上看，仍然收獲不佳，存在著諸多方面的問題。

一、現今高職學生法制教育存在的問題及原因分析

（一）高職院校缺乏戰略眼光與高度，對法制教育的重要地位和作用認識不夠，定位不準

首先，高職院校強化技能培養，弱化了素質教育。高職學生接受能力和可塑性強，從調研中發現學生對法律知識是非常感興趣的，也是迫切需求的，尤其是實用性的法律法規。然而，高職院校無論是從課程設置，還是實習實訓建設等方面，都存在著重視學生專業技能的提升，這樣給學生造成了認識的誤區，認為法制教育根本不重要，只要學好專業技術就行了。即使面對青少年違法犯罪的嚴峻形勢，學校也并沒有將法制教育的重視程度提到應有的高度。僅僅是將法制教育與思想政治教育課相結合來提及，以思想政治教育為主，法制教育仍然從屬于德育教育。

其次，缺乏專業的法制教育教師隊伍。由于法制教育課程沒有在高職院校單列為必修課或者是選修課，因此沒有專門的法律專業的教師來擔任法制教育工作，都是其他學科的老師兼任的，比如說相較比較多的情況是由思想政治課教師兼任，在講授思想政治方面的課程時，穿插講授一些法制教育內容，他們因為缺乏對法律專業知識的了解，法律實踐能力也不強，因此，也不可能很深入的為學生講授法律方面的問題，也難以講深講透。從而進一步打消了學生學習法律知識的積極性。

（二）社會環境的影響不利于高職學生法治教育的開展

市場經濟時代，物質、金錢是現代衡量一個人成敗的重要標準，唯物質、金錢至上的觀念，正蔓延在各大高校校園，動搖著學生們的上進心、進取心，扭曲了學生們的價值觀。校園里拉幫結派，欺弱怕強、攀比腐敗等現象比比皆是，很多學生為了滿足自己的虛榮心，甚至漠視法律法規，偷盜搶劫，打架斗毆，認為有錢就能擺平一切。這都是不良社會風氣影響的結果，同時從側面也反應了高職學生法律意識淡薄，在違法事件面前，施害者對違法行為缺乏正確的判斷，受害者不能運用法律知識維護自己的合法權益。

（三）家庭教育的缺失，導致學生法律意識不強

家庭教育對青少年思想形成有著重要的作用，很多學生因為父母忙于工作、生意，有的甚至父母離異，其大學生活無人問津，長期的情感缺失，造成他們性格孤僻，不自信。長此以往造成學生嚴重的心理陰影，有的甚至得了抑郁癥，他們對社會的特定群體或者現象存在偏激的想法，當不良的情緒得不到很好的排解，他們有可能模仿他人干出違法犯罪的事情。另外，現在獨生子女家庭，父母對小孩溺愛有加，對孩子的一些不良行為，甚至違法犯罪之事包庇和縱容，造成部分大學生漠視法律為所欲為，最終走向不歸路。

二、高職學生法治教育的對策探究

（一）學校教育方面

1.設置專門法制課程。高職院校應該把法制教育納入通識教育范疇，開設法制及相關的必修課或者是選修課。鼓勵法制教育實施優秀的學校出版法制教材，鼓勵優秀的法制教育的教師多做科研，營造學校良好的法制教學與科研氛圍。

2.采取形式多樣的教學方式。高職學生樂于接受新鮮事物，對于原有填鴨式的教學方法甚至抵觸，為了提高教學效果，老師應該要綜合采用故事教學、情景模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例分析、法制辯論、價值辨析等多形式的教學方法，還應該充分利用多媒體信息技術手段，將形式多樣的文字、視頻等資源予以整合提升，必要時可以多引用真實法制案例進行課堂教學，提高學生學習法制知識的興趣，形成以學習者為中心的教育環境，引導學生自主學習，培養學生法制思維能力。

3.采取多學科協同方式。高職院校教師應該在各學科課程中挖掘法制教育因素。比如，思想政治理論課中，可以利用講述名人歷史，提煉出依法治國的歷史范例；語文課教學中充分利用文學作品中的人物形象和典型事件，向學生進行法制教育；在環境專業課教學中，可以對學生進行環境保護、珍愛生命等教育；在體育課教學中，可以對學生進行公平競爭、團結協作的教育，等等。

4.組織主題教育活動。高職院校學生活躍好動，參加校園活動的積極性很高，因此學校應充分利用主題日活動，微電影比賽等等黨團活動，全過程、全要素的開展法制教育，將各項專題教育，比如廉政教育、安全日教育、國防教育等與法制教育內容相整合。同時還可以利用國防教育日、國家安全教育日等開展“法律進學校”等活動，通過形式多樣，豐富多彩的主體教育活動的開展來普及師生相關法律知識，積極引導學生自主參與，體驗感悟。

5.加強法制教育專業教師隊伍建設。為了改善現在高職院校法制教育現狀，逐步建設高水平的法制教育隊伍是必經之路，首先是引進法律專業的高素質人才充實現有的教師隊伍，或者是通過外送現有老師到專業機構培訓，通過培訓成為可以勝任法制教育的教師。與此同時，建立相應的考核評價機制，對優秀的教學成果進行獎勵，激發教師們的工作熱情，從而提高其法制素養和法制教育能力，提升整個教師隊伍的法制意識。

6.加強校園法制文化建設。為了全面落實依法治校要求，把法制精神、法制思維和法制方式落實在學校教育、管理和服務的各個環節，需要建立健全學院章程、相關規章制度、完善學生管理等制度，實現環境育人。學院不但應該組織多種多樣法制宣傳活動，比如模擬法庭、法律知識競賽、法律知識講座等。而且應該在校園建設中主動融入法制元素，利用宣傳欄、招貼畫、名言警句等校園文化載體宣傳法律知識，同時應該利用多媒體信息技術比如微信公眾號等多發送一些普法讀本、影視作品，引導學生閱讀、觀看、討論。營造良好的校園法制教育氛圍。

（二）社會教育方面

1.組合法制教育社會資源，提供學校法制教育實踐基地。各級教育部門需要根據當地實際，在司法機關、相關政府部門等建立專門的法制教育基地，以便統一安排高職學院參加法制實踐活動，讓學生在真實的法制實踐情景中進行學習，同時學校要充分利用各種社會資源，加強與企業、社區的合作，組織學生進行社區法制服務活動，利用“三下鄉”活動，組織學生進入社區、街道開展法律知識的宣傳，從教中學。

2.建立法制教育網絡，推動學校法制教育。主要是要利用國家機關和社會力量，讓他們參與到高職學生的法制教育中來，比如像法院、檢察院、公安機關、司法行政機關以及律師協會等這樣的國家機關和社會組織，有著學校無法比擬的法制教育資源，通過發揮這些機構和社會組織的作用，建立其社會法制教育網絡，為學校提供相應的法制教育資源和實踐機會，特別是針對不良青少年群體進行專門法制教育工作，比如說到高職院校進行法制講座，或者是客座教授等方式，參與到高職學生的法制教育工作來。電視臺、電臺以及紙質報刊等媒體也可以充分利用其文化作品來傳播宣傳法制精神，形成法制教育的社會合力和良好氛圍。

（三）家庭教育方面

高職院校應該加強與學生家長的聯系溝通，建立起家校平臺，促進雙管齊下的法制教育環境，學校應該引導家長帶頭垂范成為子女的榜樣，注重對子女家庭美德的培養，打造積極向上的家庭文化氛圍。高職學院可以成立家長學校，經常組織家長培訓學習，發放家長法制教育手冊，并大力宣傳家庭氛圍和家庭文化好的家庭案例，并且耐心指導有不良行為習慣的孩子的家長，采取學校和家庭一起不放棄的方式，從多方面給孩子灌輸法律知識，從而內化于心，提高孩子的法律意識。同時讓在校學生回去影響其父母，相互學習，相互進步，拓展學校法制教育的影響力。

綜上所述，高職學生法制教育是高校素質教育中十分重要的組成部分，為了讓新一代的高職學生知法、懂法、守法，為了讓高職學生在現實生活中能夠運用學校學習的法律知識維護自己的權益，學校、社會和家庭三者之間有著漫長的法制教育之路要走，因為在大學生法制教育方面還存在著諸多問題，只有通過三者的共同參與，形成法制教育合力，才能提高學生的法律意識和觀念，才能推動高職法制教育工作更上一個臺階。

參考文獻：

[1]張丹.高職院校學生法制教育的問題及對策研究.邢臺職業技術學院學報.2016（1）.

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