以快樂體育教學帶動中學體育發展

史貴榮

摘要：不久前教育局下發新的教學計劃吧體育教學方案的改革列為重點，強調以學生為本，提高學生身體素質，調理學生的心理健康，本文將探討一下如何以快樂教學的方法進行體育教學，淺談一下具體操作，更加關注于培養學生對運動的興趣以及心理體驗。

關鍵詞：快樂體育；中學體育教學；強身健體

一、中學學生體育教學現狀以及身體素質

1、負責著學生身體與心理調理的體育教學一直是各大學校教學計劃中的重中之重，快樂體育教學就是以一種快樂、輕松地教學氛圍來培養學生對體育運動的興趣，強化學生體質，鍛煉學生的意志力，培養能力，強化情感，迎合學生心理需求與心理特征，以學生為本。

2、現在大多數學校并不是很注重體育的教學，以一些真實情況為例，大部分學校的操場以及可供學生玩樂或鍛煉的項目并不存在或者破舊不堪，基礎設施并不完善，各個班主任也不是很重視，通常情況下，體育課都作為另一種自習課，或者被其他任課教師搶占，抓緊時間進行各個功課復習，從情感上來說這種做法可以讓人接受，但是從理智上來說，學生長時間缺乏體育運動，試問，沒有一個好的體魄怎會有一個好的本錢來進行學習呢，再加上，學生的入學以及中考高考的壓力一日劇增，體育課是學生們僅存的可以釋放心理壓力的途徑，在老師搶占體育課的同時學生內心會不可抑制的產生失望情緒，這對于關鍵時期情感的釋放，建立的減弱并無好處，相應的也會對任課教師產生一定的厭煩心理，那么這節課上所教授的課業學生就不能夠完美的理解，老師的目標就沒有達到，這對于學生來說又是一個損失。

體育教學也要改變原來那種陳舊呆板的教學方法，整個體育課時間一直以老師的意愿為主，類似于軍事化管理，學生的身心沒有通過體育課得到舒緩與釋放，無法調動學生的積極性與學習興趣，還有一部分學校的老師主張自由活動，這種方法在某種程度上的確可以讓學生放松身心，但是有一些學校基礎設施比較差，沒有可供學生玩樂項目，學生自由活動后就只能聚集在一起聊天打鬧，并沒有達到體育課鍛煉學生體魄的目標，這是一種相對于快樂體育教學來說是一種失敗，因此，快樂教育的實施迫在眉睫。所謂“少年強則中國強”，現今學生的體質大不如前，每年教育局舉辦的的體質測試學生都完成的非常吃力，連簡單的八百米都無法完成，這種體質狀況如何能夠承載起將來祖國的建設，甚至連自身的健康狀況都無法保持，學生的體質健康狀況的提高是體育課最根本的目標[1]。

二、實現快樂體育教學的基本要求

1、想要實現快樂體育教學最根本的問題是對體育老師的要求加大，學校也應該給予一些支持，比如完善學校訓練設施的基本建設，為學生購買一些必須的玩樂項目，比如跳繩、羽毛球、排球、籃球等，學生有了工具當然會進行體育鍛煉，學校也應該多開設幾項體育課程，讓學生自主進行選修，根據學生的愛好興趣開設選修課，老師分門別類的進行教導。學校要定期舉行運動會，鼓勵同學進行參與，以競技體育的方式激發學生的斗志，這不光能夠鍛煉到學生的體質，對于學生日常學習也很有好處。其次，如果學校進行快樂體育教學就要嚴抓上課紀律，上課時認真學習體育相關知識，正常運動，這是上課紀律的標準，體育老師一定要嚴管學生紀律，不允許上課利用體育設施打鬧的情況出現，這很容易出現一些事故，為了學生的安全著想，體育老師一定要看好上課時的紀律，該放松的時候放松，但是該嚴格的時候絕對不能夠松懈。

2、學校也應該對體育老師進行心理方面知識的培訓，快樂體育注重的是讓學生情緒愉悅，但是高強度的學習以及考試學習過程中的壓力也會對學生內心造成嚴重的心理負擔，所以體育課是很好地幫助學生緩解壓力的一種途徑，老師需要掌握一些心理學的知識，在體育活動的過程中對學生進行心理疏導，在輕松愉快的氛圍下解決學生內心的焦躁，達到舒緩壓力的效果。體育老師在平時的教學中要注意引導學生進行自主思考，培養學生自主思考的能力，要讓他們習慣思考，鼓勵他們去探索研究自己看興趣的領域，遇到難題要主動找到辦法去解決，出現了失誤要進行分析，事后進行總結，學生的這種能力培養不僅體現在日后的學習能力中，這對于學生以后在工作生活中也有莫大的好處，如此，才能實現學校培養全面型人才的目標。老師在學生面前要建立活潑樂觀生動的形象，這樣能夠拉近與學生的距離，與學生之間形成一種亦師亦友的關系，學生通常很喜歡這樣的老師，與學生之間有同樣的興趣與討論話題，學生也很愿意與老師分享自己的想法與苦惱，在達到這種預期效果的前提是學校里有這樣的老師，所以說，快樂體育考驗的就是老師的素質與性格[2]。

快樂體育的實施使體育課更加有吸引力，學校要重視快樂體育的進展，嚴格控制老師按照課表執行授課，嚴厲禁止各科老師無辜搶占體育課時間，久而久之，學生的體質自然會提高，學生的能力也會得到很大的改善，增強學生對社會的適應能力，注重學生運動是專業動作的練習，如果有學生有天賦也可以重點培養，也會培養學生的群體意識與責任感，在運動的過程中學會團隊協作，學會關愛他人，包容他人，這對于提高教學質量，改善我國中學教學質量是一新的里程碑。

三、結語

快樂體育如果能夠實施絕對是一件教育史上里程碑式的進步，希望各個學校能夠認識到快樂體育的重要性。

參考文獻

[1] 夏才德. 基于“快樂體育”思想的中學體育教學思考[J]. 當代體育科技，2016，（32）：89-90.

[2] 王占波. 快樂體育在中學體育教學中的應用分析[J]. 赤子（上中旬），2016，（17）：217.endprint