淺析如何提高初中體育素質(zhì)教育

鄺忠文

摘要：體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。眾所周知素質(zhì)教育做為當(dāng)代較為重要的核心教育方式，它不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的合格人才。但是目前很多中學(xué)為了提高升學(xué)率，體育教學(xué)就需要給其他學(xué)科讓路，導(dǎo)致體育的素質(zhì)無法得到有效提高。本文對(duì)當(dāng)今體育素質(zhì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)相關(guān)措施，希望能對(duì)提高初中體育教學(xué)、提高學(xué)生的綜合能力有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)教學(xué)；體育教學(xué)

一、初中生體育教學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠。盡管很多中學(xué)都開設(shè)了體育教學(xué)的課程，但是在教師和領(lǐng)導(dǎo)眼中看起來就是玩，單純的是活動(dòng)課，只要在體育課堂上不出現(xiàn)什么問題就是上好了課。而且整個(gè)的教學(xué)模式還沒有得到改進(jìn)，仍然處于以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄的時(shí)代，這也是目前的教育體制不夠完善的一大主要因素。許多學(xué)校將大部分精力都投入到了文化課的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣參加體育教學(xué)，造成了體育教師工作積極性不高，嚴(yán)重的影響到學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

2、傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)方法的限制，依舊以教師講述基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，缺乏課外體育實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)校體育教學(xué)模式還是處于相對(duì)陳舊的狀態(tài)。體育教學(xué)改革應(yīng)該以完成學(xué)生的認(rèn)知感情為目的，但因?yàn)槭艿缴鐣?huì)各界因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)觀念模糊思路偏離等問題[1]。學(xué)生對(duì)于這種說教式的體育教學(xué)模式毫無興趣，久而久之學(xué)生將會(huì)失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

3、搭配不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。有許多學(xué)生僅僅對(duì)自己感興趣的體育課程有興趣，但是對(duì)于教師安排的自己興趣又不大的體育課程來說就沒有什么興趣了。就這樣長(zhǎng)此以往下去，教師以同一種體育訓(xùn)練課程為主題，學(xué)生可能就早早的喪失了興趣，除此之外當(dāng)教師安排的是一些難度比較大或者過于小的體育訓(xùn)練項(xiàng)目的話則更是沒有興趣。因?yàn)檫@樣搭配不合理的教學(xué)內(nèi)容直接導(dǎo)致了學(xué)生喪失了對(duì)體育課程的興趣。

二、初中體育教學(xué)素質(zhì)教育的作用

1、有效增強(qiáng)初中生的體質(zhì)。經(jīng)過國家教育部門多年的實(shí)踐與研究，終于制訂出并實(shí)施針對(duì)初中生體育教學(xué)有實(shí)效性的體育鍛煉計(jì)劃。伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們的注意力逐漸從物質(zhì)文明漸轉(zhuǎn)移到了精神文明，對(duì)身體素質(zhì)的重視程度逐漸加深。體育運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)人民的體質(zhì)方面做出的貢獻(xiàn)是無需多言的，首先體育運(yùn)動(dòng)能激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的形式較多，能夠滿足不同學(xué)生的興趣愛好。對(duì)初中生實(shí)行體育素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)初中生的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)。

2、有效的促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。有效的開展體育教育，有利于促進(jìn)中學(xué)生體育素質(zhì)的提高，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。伴隨著日益增加的競(jìng)爭(zhēng)力度，中學(xué)生接觸的補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)班多種多樣，增強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。經(jīng)過科學(xué)研究，合理的體育鍛煉有助于強(qiáng)化中學(xué)生的大腦功能，有助于補(bǔ)充中學(xué)生的精力和提高思維的靈活性，著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身體的發(fā)育有很大的益處。

3、有助于促進(jìn)初中生的智力發(fā)展。初中生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，不僅需要大腦來指導(dǎo)人體的活動(dòng)，還需要人體具備良好的技能滿足大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的要求。大腦對(duì)體育動(dòng)作的觀察與記憶能鍛煉人體的想象力和思維能力都有著重要作用，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)不僅是單一動(dòng)作的重復(fù)，在發(fā)展的過程中形成的各具特色或者共同進(jìn)行的活動(dòng)形式。經(jīng)過不斷地觀察和分析，初中生的智力得到了一定程度的提高，反應(yīng)能力在一定程度上得到了進(jìn)步。

三、初中體育教學(xué)中素質(zhì)教育的有效措施

1、增加體育課外活動(dòng)。素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)展出他們之前沒有被激發(fā)出來的潛力，培養(yǎng)他們的愛好特長(zhǎng)。這不僅是激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造性的核心手段，還是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立性的指導(dǎo)方式。完整的體育課堂需要分為室外體育活動(dòng)課和室內(nèi)體育理論課。外體育活動(dòng)課是整個(gè)學(xué)期中最多的課程，它是根據(jù)學(xué)生自身愛好特長(zhǎng)和身體素質(zhì)進(jìn)行的一種實(shí)操性練習(xí)課程。增加室外活動(dòng)不僅可以體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，還可以為綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)

2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在以往的初中體育教學(xué)過程中，大多數(shù)采取班級(jí)分組方式，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式限制了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。因此想要貫徹素質(zhì)教育就應(yīng)該打破這樣傳統(tǒng)的分組方式，根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量。除此之外還需要不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師，并提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，構(gòu)建多種多樣新型的教學(xué)模式，努力的提升學(xué)生的積極性與參與性，來滿足不同學(xué)生的要求。

四、結(jié)語

總而言之，在體育教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是關(guān)系到學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了學(xué)校教學(xué)的核心方式，因此我們要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，作為教師要提升整體的綜合素質(zhì)水平努力創(chuàng)新，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供最好的榜樣。最終將素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為他們未來的個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱建麗.初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J].中國校外教育，2015（28）：37.endprint