發(fā)揮好民辦學(xué)校的比較優(yōu)勢(shì)
——訪貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)宏志學(xué)校校長(zhǎng)洪官富

文 | 陳俊一

發(fā)揮好民辦學(xué)校的比較優(yōu)勢(shì)
——訪貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)宏志學(xué)校校長(zhǎng)洪官富

文 | 陳俊一

>>校長(zhǎng)洪官富

初次見(jiàn)到洪官富校長(zhǎng)，記者只感覺(jué)他年輕有為，完全不像是創(chuàng)校辦學(xué)至今已有13年的“老”校長(zhǎng)。

“我辦學(xué)就是為了農(nóng)民工子女，教師一定要配齊”

洪官富校長(zhǎng)的記憶力很好。辦學(xué)艱辛，他招收的第一批學(xué)生只有78名，他不僅記得總數(shù)，每個(gè)年級(jí)的人數(shù)都記得。他對(duì)記者說(shuō)： “第一年辦學(xué)，一開(kāi)始只招了78個(gè)學(xué)生，學(xué)前班和一年級(jí)有十七八個(gè)學(xué)生，二年級(jí)十幾個(gè)，三年級(jí)十來(lái)個(gè)，四年級(jí)9個(gè)，五年級(jí)7個(gè)，六年級(jí)只有4個(gè)人。”

記者問(wèn)道，他如何招聘老師，是否會(huì)因?yàn)閷W(xué)生較少就少招聘老師時(shí)，洪官富校長(zhǎng)回答說(shuō)： “我是按照學(xué)前班到六年級(jí)配齊了教師。當(dāng)時(shí)也有人建議我，為了節(jié)省開(kāi)支，可以搞復(fù)式班。我說(shuō)不行，我辦學(xué)校就是為了讓農(nóng)民工的孩子們能好好接受教育，老師一定要配齊。”

后來(lái)，隨著學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展，招生數(shù)也逐年增加，最多時(shí)是2008年9月共有744名學(xué)生。2012年7月，洪官富校長(zhǎng)在貴州師范大學(xué)白云校區(qū)附近修建新校舍，他貸款建校，舉債辦學(xué)，可惜好景不長(zhǎng)，由于各種原因，2013年4月校舍被強(qiáng)行拆除。為了本校教師有課上，學(xué)生有書讀，洪官富再次歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在2013年8月帶領(lǐng)全體師生搬遷至白云區(qū)艷山紅鎮(zhèn)雞場(chǎng)村的現(xiàn)校址。現(xiàn)校址有兩棟教學(xué)樓，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)了12個(gè)教學(xué)班，有545名中小學(xué)生，23名教職工，學(xué)校硬件正一步一步完善，一批又一批學(xué)子可以安心在宏志學(xué)校成長(zhǎng)成才，2017年中考成績(jī)宏志學(xué)校更是創(chuàng)新高，突破500分的就有5個(gè)，其中周麗同學(xué)被省級(jí)示范性高中白云區(qū)第一高級(jí)中學(xué)直接錄取。

這才讓洪官富校長(zhǎng)一直繃著的心稍微有了些著落。

辦學(xué)之初，學(xué)校只有9個(gè)老師，后來(lái)才發(fā)展到十幾個(gè)老師、二十幾個(gè)老師。洪官富校長(zhǎng)說(shuō)： “最初招聘老師的方式我是很原始的，沒(méi)有在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上招聘，因?yàn)槟菚r(shí)候手續(xù)還在批。我就只能在集市、街頭或者商場(chǎng)、超市的入口粘貼招聘廣告。我也不在遠(yuǎn)處招聘，因?yàn)檫h(yuǎn)處可能不太穩(wěn)定。當(dāng)時(shí)招聘的老師以中年為主，女性占80%。因?yàn)橹心辏话愣加屑彝チ耍蠋煟饕彩菫榱苏疹櫤⒆幼x書，不像男性有掙錢養(yǎng)家的壓力。當(dāng)時(shí)民辦學(xué)校老師工資普遍不高，這一點(diǎn)確實(shí)無(wú)奈，因?yàn)檗k學(xué)成本很高，房租、水電費(fèi)都扣除之后，其實(shí)第一年收的學(xué)費(fèi)都是不夠的。”

教師團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，對(duì)學(xué)校發(fā)展利害攸關(guān)

民辦學(xué)校往往學(xué)生流動(dòng)性較高，老師流動(dòng)性也較高。但宏志學(xué)校的老師隊(duì)伍卻比較穩(wěn)定。洪官富校長(zhǎng)是怎么做到帶好教師團(tuán)隊(duì)的呢？

洪官富向記者解釋道： “首先教師是根據(jù)工齡漲工資，比如一年漲100元；其次還會(huì)根據(jù)業(yè)績(jī)來(lái)進(jìn)行調(diào)整；當(dāng)然，老師隊(duì)伍要穩(wěn)定，就需要人性化管理。老師家里有困難，我都會(huì)伸出援手，只要你和我講，或者我知道了，我都會(huì)盡量幫老師，能出力出力，能出錢出錢。現(xiàn)在學(xué)校二十幾個(gè)老師，有十個(gè)左右都是最初那兩年進(jìn)來(lái)的。所以我們老師在民辦學(xué)校里算是比較穩(wěn)定的。”

“有一種校長(zhǎng)，就是有些錢就想出來(lái)辦學(xué)，同時(shí)自己也做校長(zhǎng)直接管理。他們沒(méi)有做過(guò)教師，不太懂教育，就容易和他的老師有溝通上的矛盾。我做過(guò)老師，知道老師的訴求，所以我們大家有共同的思想，有共同的交流。如果只是出錢辦學(xué)而不懂教育，往往就留不住老師。一個(gè)人才，在哪里都會(huì)發(fā)光，他何必要在一個(gè)不理解他的校長(zhǎng)那里當(dāng)老師呢？所以校長(zhǎng)應(yīng)該平等地對(duì)待教師，尊重老師的意見(jiàn)和感受。如果教師感覺(jué)，在學(xué)校里能遇到志同道合的人，校長(zhǎng)對(duì)他隨時(shí)微笑，學(xué)生對(duì)他很有禮貌，在這樣的環(huán)境下，老師也是不愿意離開(kāi)的。”洪官富校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍管理上非常地認(rèn)真，在采訪中他和記者提到最多的詞，第一是教師，第二就是學(xué)生。一所學(xué)校當(dāng)然要以學(xué)生為中心，但能夠做到這一點(diǎn)，更是離不開(kāi)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

>>洪官富校長(zhǎng)（中）為兩位企業(yè)家頒發(fā)證書

洪官富校長(zhǎng)說(shuō)： “學(xué)校對(duì)老師實(shí)行只有獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，以便調(diào)動(dòng)老師積極性，提高教學(xué)效率。公辦學(xué)校我們也有結(jié)對(duì)交流，比如學(xué)校和白云七中就結(jié)了對(duì)子。公辦學(xué)校有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，不過(guò)他們做什么都要層層審批，制度就比較死，而我們就比較靈活。比如對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，民辦學(xué)校校長(zhǎng)就可以決定，這樣能更有效地激勵(lì)老師去好好做。我們的考核機(jī)制，對(duì)副校長(zhǎng)、教研主任、中層干部、老師，都有分開(kāi)考核。有月考，有期末考核，根據(jù)考核結(jié)果再分配獎(jiǎng)金。所以我們以獎(jiǎng)勵(lì)為主，基本沒(méi)有罰錢扣錢。不管得多得少，都有獎(jiǎng)金。當(dāng)然，人都有面子，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就等于是扣錢了。老師們也都會(huì)好好發(fā)揮自己的才能，都愿意通過(guò)自己的努力得到獎(jiǎng)勵(lì)。”

洪官富校長(zhǎng)介紹說(shuō)，為了更精確科學(xué)地進(jìn)行考核，學(xué)校實(shí)行過(guò)程管理。教師每個(gè)月相關(guān)的工作，比如課時(shí)數(shù)、備課記錄、批改的作業(yè)，都會(huì)由教研主任檢查，教務(wù)主任督導(dǎo)，從而有效實(shí)行績(jī)效考核。學(xué)校有一整套教師管理機(jī)制，學(xué)生則以“六十五不準(zhǔn)”作為行為準(zhǔn)則，對(duì)老師和學(xué)生都實(shí)行了科學(xué)的量化管理考核。

當(dāng)然，也不是一切都是順利的。洪官富校長(zhǎng)向記者介紹說(shuō)，學(xué)校剛創(chuàng)辦的時(shí)候招聘老師，有一次同時(shí)招了3個(gè)老師，但后來(lái)卻出了點(diǎn)波折。

洪官富接著說(shuō)： “我之前是做了6年教師，后來(lái)做中層干部，做校長(zhǎng)助理，做教導(dǎo)主任，所以我還是懂點(diǎn)教育的。其中一位老師，我覺(jué)得他有些教學(xué)方法可能不太妥當(dāng)，就委婉地指出他某個(gè)教學(xué)方法不太好。他就耍起了性子，他覺(jué)得他有自己的方法，是我不懂他的方法。但是我覺(jué)得，第一，天方法，地方法，適合學(xué)生的才是好方法。第二，不管多好的方法，必須在學(xué)校管理制度的原則之內(nèi)才可以實(shí)行。比如學(xué)校規(guī)定的基本常規(guī)的工作，沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，沒(méi)有一定的工作量，怎么可能達(dá)到好的結(jié)果。就和種莊稼一樣，沒(méi)有中間的施肥、除草、澆水，秋天會(huì)有好的收獲嗎？結(jié)果這個(gè)老師不想干了，另外兩個(gè)被他一起勸走了。那個(gè)時(shí)候我是很被動(dòng)的。當(dāng)然，我們也要對(duì)這樣的情況做好準(zhǔn)備。我和我愛(ài)人都可以上課，但是沒(méi)有排課，就是預(yù)防老師有病假、事假的時(shí)候可以隨時(shí)頂上去。因?yàn)槟銢](méi)法很快找到新老師。后來(lái)就只好我和我愛(ài)人頂替他們上了一段時(shí)間的課。”

洪官富校長(zhǎng)說(shuō)，讓老師不要流失，這也是當(dāng)時(shí)最難的。其實(shí)，除了這一點(diǎn)，資金上的困難也是特別大。洪校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)： “我準(zhǔn)備辦學(xué)前，自己只有6000塊錢，又借了2萬(wàn)多塊錢，就開(kāi)始辦學(xué)了。第一年放暑假，我的結(jié)余只有500塊錢。一家子這兩個(gè)月還要生活，學(xué)校還要做一些裝修改造，錢不夠，怎么辦？我只好白天負(fù)責(zé)學(xué)校的工作，自己刷墻搬東西，節(jié)省雇人的工資，晚上就出去跑摩托車?yán)耍惶藘蓧K錢，拉幾十個(gè)人一晚上也能掙幾十塊錢。別人都是有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才去辦學(xué)，我真的是一無(wú)所有去辦學(xué)。”

幾年之后，隨著招生人數(shù)的漸多，洪官富校長(zhǎng)才漸漸周轉(zhuǎn)開(kāi)來(lái)。但2013年4月校舍被強(qiáng)行拆除的那次打擊，讓他幾年的積蓄又消耗殆盡，又背了一身債。但無(wú)論在多么困難的環(huán)境下，洪官富校長(zhǎng)都還惦記著學(xué)校的教學(xué)工作。

“一讀二寫三輔導(dǎo)”

他對(duì)記者說(shuō)，學(xué)校實(shí)行“一讀二寫三輔導(dǎo)”的教學(xué)制度。

一讀，就是這些孩子需要閱讀，需要表達(dá)，需要鍛煉口才。所以學(xué)校就要進(jìn)行課內(nèi)課外的閱讀指導(dǎo)，早上有早讀，課間午休時(shí)間還有閱覽室的閱讀。

二寫，就是要書寫。首先作業(yè)上要求字跡規(guī)整，格式正確，頁(yè)面清晰。其次，在習(xí)字課也教孩子們練習(xí)書法。

三輔導(dǎo)，包括兩種輔導(dǎo)。第一種輔導(dǎo)，學(xué)生要有互助的精神，成績(jī)好的帶成績(jī)差的，一個(gè)帶兩個(gè)，兩個(gè)帶四個(gè)，把每一個(gè)學(xué)生都結(jié)在這個(gè)輔導(dǎo)的網(wǎng)里，這就是“以學(xué)助學(xué)”“輔差生，異優(yōu)生”的兼教模式。第二種輔導(dǎo)，四點(diǎn)鐘放學(xué)之后，老師給那些落后的孩子輔導(dǎo)今天的作業(yè)。

洪官富校長(zhǎng)關(guān)切地說(shuō)： “他們家里沒(méi)有學(xué)習(xí)的環(huán)境，你要是不主動(dòng)輔導(dǎo)他們，這些孩子回去之后還是不會(huì)，第二天上課無(wú)論怎么批評(píng)他們都沒(méi)有用的。”

他說(shuō)： “我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們考核老師有兩個(gè)方面，一個(gè)是及格率，一個(gè)是平均分。平均分就要求老師要重視學(xué)困，不能只重視幾個(gè)尖子生。”

洪校長(zhǎng)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，他們不僅貫穿“一讀二寫三輔導(dǎo)”，同時(shí)也要貫穿“研陶學(xué)陶踐陶”。洪官富校長(zhǎng)自己就積極踐行陶行知老先生的教育理念，且宏志學(xué)校2016年12月通過(guò)申請(qǐng)考核加入了貴州省陶行知思想教育研究會(huì)民辦分會(huì)，于2017年1月正式掛牌貴州省陶行知思想教育研究會(huì)民辦分會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2017年3月洪校長(zhǎng)去南京曉莊師范學(xué)院陶行知思想教育基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“為期三天的培訓(xùn)，太短了，還沒(méi)有真正意義上體會(huì)到陶老先生的教育理念，就結(jié)束了，不過(guò)陶老先生的思想教育一輩子都學(xué)不完。這次學(xué)習(xí)，我改變了之前的一些辦學(xué)理念和方式方法，感受到陶老先生教育思想的偉大而又生生不息，它將會(huì)引領(lǐng)中國(guó)教育的大發(fā)展和改觀，我感觸頗深。”洪官富說(shuō)。

學(xué)習(xí)回來(lái)后，洪官富分別在4月、5月、6月組織全校師生進(jìn)行陶行知思想教育專題課學(xué)習(xí)，分享陶行知教育的偉大之處。老師學(xué)生受益后反響很大。學(xué)校一直重視校園文化建設(shè)，在宣傳欄分設(shè)“教育家陶行知辦學(xué)經(jīng)歷”“名言警句解讀”“對(duì)待學(xué)生和師生體會(huì)”等模塊，進(jìn)行陶研會(huì)成果展示。

近年來(lái)，宏志學(xué)校學(xué)生成績(jī)低進(jìn)高出，特別是中考成績(jī)不斷上升，很多學(xué)生通過(guò)老師的辛勤教育和自己的不懈努力，考入自己理想的高中。這也讓洪官富校長(zhǎng)特別欣慰。

洪官富校長(zhǎng)特別注重借助愛(ài)心人士的力量為學(xué)生謀福利。2014年6月1日，在“六一”兒童節(jié)匯演上，白云區(qū)投資發(fā)展商會(huì)給宏志學(xué)校的學(xué)生捐贈(zèng)了最喜歡的書包。2017年6月1日，貴陽(yáng)市洪氏宗親會(huì)給全校每一個(gè)學(xué)生贈(zèng)送了兒童節(jié)禮物，還對(duì)優(yōu)秀師生送來(lái)慰問(wèn)金。

洪官富還十分重視打造特色教育，著手培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。每年“六一”兒童節(jié)的節(jié)目是細(xì)心設(shè)置的，學(xué)生的文藝匯演都將才藝發(fā)揮得淋漓盡致；“一二·九運(yùn)動(dòng)”的拔河比賽、詩(shī)歌朗誦、書法比賽、象棋大賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀表演比賽等活動(dòng)設(shè)計(jì)都別出心裁；班級(jí)文化布置上也有很多讓人眼前一亮的精美設(shè)計(jì)。

教師心在學(xué)校，學(xué)校就一定能辦好。洪官富校長(zhǎng)向記者說(shuō)了一位老師的勵(lì)志故事。宏志學(xué)校初中教師王錢軍先后指導(dǎo)孫燕子、馬東川、徐紅興、黃文靜、劉曉芬等數(shù)十名學(xué)生在 《貴州民族報(bào)》、《風(fēng)帆》、貴州作家網(wǎng)等刊物和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表多篇文章。

“一讀二寫，我相信這些農(nóng)民工的孩子們只要做到這兩點(diǎn)，未來(lái)就一定能走上一條寬闊的大路。”洪官富校長(zhǎng)自信地說(shuō)。

>>企業(yè)家為學(xué)生發(fā)放慰問(wèn)金和學(xué)習(xí)用品