“潤物無聲”的高中生思想教育方法略談

張萍

摘 要：在語文教學中，教師不僅要教會學生語文知識，培養他們的人文素養，而且要對學生進行必要的思想教育工作，培養他們的道德情操。隨著社會的發展，學生的主體意識不斷增強，筆者發現傳統的顯性思想教育方法已經不能滿足當前思想教育工作的需要，而通過“潤物無聲”的隱性思想教育工作，不僅能夠融洽師生關系，促進思想教育工作的開展，而且能夠有效轉化學困生，幫忙學困生完成高中語文知識的積累，促進學生學業的進步。

關鍵詞：語文；思想教育；師愛

所謂思想教育工作，就是用理念去啟迪人，感召人，從而達到以情動人，以理服人的目的，在高中語文教學中開展思想教育工作，這既符合了傳統“文以載道”的教育思想，又滿足新時代的教學任務。但是，我們應該看到，中學思想教育工作有別于知識文化的傳授，其具有隨意性和廣泛性的特點，傳統的思想教育思路和教育形式已經不能滿足當前思想教育工作的需要，在一定程度上形成了思想教育的失效，因此，通過“潤物無聲”的隱性思想教育方法來對學生進行思想教育顯得尤為重要。

隱性思想教育方法，是相對于傳統顯性思想教育方法而言的，其主要是在思想教育過程中運用比較隱蔽的形式，讓學生能夠在無意識間獲得某種思想和人生經驗，在思想教育過程中突出了延伸性、隨意性、間接性的特點。特別是對于處在叛逆階段的中學生而言，他們大多不愿接受命令式和說教式的教育方法，他們希望能夠通過自身的人生經驗來實現自我完善，基于此，隱性思想教育可以避免師生之間的正面沖突，通過委婉的、非強制性的方式來讓學生自主接受思想教育。……