新課程背景下討論法的探索

羅奕華

摘 要：在我國傳統教學中，一般采用講授法，在新課程理念的推進下，討論法得到了更多學校和教師的關注。在本文中，我們將對討論法的重要性進行分析，并探索其在小學教學中的應用措施與方法。

關鍵詞：新課程；討論法；小學教學方法

當前，我國新課程改革的理念不斷深入，使得傳統的教學思路和方法發生了變化，越來越多的創新方法走進了小學教學課堂，使得教學質量和教學水平得到了不斷提升。討論法作為創新教學方法之一，在當前的小學教學中得到了應用，收到了良好的教學效果，學生們反響也比較熱烈。我們將簡單了解討論法的作用，并對其在小學教學中的使用方法進行分析。

一、討論法的概念與作用

討論法主要是指讓學生在教師的指導下，對某個問題進行探討，從而能夠更好地對知識進行了解。討論法的應用，能夠對傳統的講授法進行改革，從而提高教學效果。具體來說，討論法有如下幾個方面的優點：

（一）幫助學生對知識進行理解

傳統的小學課堂，是以教師為主的，學生被迫接受教師所傳遞的內容，因此往往興趣不大，缺乏主動獲取知識的愿望。而討論法能夠讓學生根據自己的知識結構和學習能力，對自己認為的問題進行咨詢，在思考和探討的過程中，實現對知識的吸收，從而產生自主學習的意識，用自己的方式對知識進行理解。

（二）幫助學生產生合作意識

當前很多小學生都是獨生子女，在日常生活中缺乏與他人合作的意識，因此在學習中也存在著獨立孤行的現象。……