制定高校戰(zhàn)略規(guī)劃的幾個(gè)關(guān)鍵要素

溫宇

摘 要：大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的編制過程是把戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前很多學(xué)校在規(guī)劃編制工作過程中存在著對(duì)編制工作的認(rèn)識(shí)不到位、編制程序不規(guī)范、編制的價(jià)值取向存在偏差等問題。為了確保戰(zhàn)略規(guī)劃編制的質(zhì)量，應(yīng)采取組建適合的編制團(tuán)隊(duì)、注重全體成員的參與、遵循必要的程序和專業(yè)的規(guī)范要求、將規(guī)劃編制與實(shí)施結(jié)合起來等措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃編制；問題；建議

大學(xué)規(guī)劃是一種積極主動(dòng)、目標(biāo)明確、面向未來的大學(xué)管理方式，其主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校目前已有的情況，謀劃全局、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)和謀劃重點(diǎn)。科學(xué)的學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃將影響學(xué)校今后五年、十年乃至二十年的發(fā)展。戰(zhàn)略意識(shí)、戰(zhàn)略眼光和對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施的重視程度，很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校戰(zhàn)略管理活動(dòng)的成敗。

在規(guī)劃的制定過程中，存在著一系列問題，主要表現(xiàn)為形式主義，為規(guī)劃而規(guī)劃；缺乏頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃一出臺(tái)就已經(jīng)過時(shí)；重規(guī)劃輕戰(zhàn)略，對(duì)干什么描述過多，而對(duì)為什么要干闡述不夠，不能引發(fā)教職員工的共鳴；閉門造車，不能依據(jù)規(guī)劃應(yīng)有的程序進(jìn)行制定；缺乏必要的理論和科學(xué)的方法，難以形成具有建設(shè)性的方案，導(dǎo)致確定的戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)；在價(jià)值取向上，只注重外延擴(kuò)充和數(shù)量增長(zhǎng)，忽視了內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，定位上注重層次高、規(guī)模大、學(xué)科全，對(duì)質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展較少提及。那么科學(xué)的規(guī)劃應(yīng)該如何做呢，筆者總結(jié)了一些規(guī)劃制定過程中的關(guān)鍵要素：